2026年贵阳市城乡建设学校派遣制工作人员招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2026年贵阳市城乡建设学校派遣制工作人员招聘备考题库及参考答案详解1套.docx

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2026年贵阳市城乡建设学校派遣制工作人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下反映了唐朝民族交往史实的一项是()。

A.鲜卑族的拓跋氏改姓元

B.胡床、胡服传入中原地区

C.文成公主嫁往吐蕃时带去了书籍、耕具和蔬菜种子

D.中央设宣政院兼管吐蕃事务

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所涉及史实的朝代,来判断哪个选项反映了唐朝民族交往的史实。“鲜卑族的拓跋氏改姓元”是北魏时期孝文帝改革的重要内容,孝文帝推行一系列汉化措施,包括将鲜卑族的拓跋氏改姓元等,目的是促进鲜卑族与汉族的融合,该史实发生在北魏,并非唐朝,所以不符合题意。“胡床、胡服传入中原地区”主要是在魏晋南北朝时期。这一时期民族大迁徙、大融合,少数民族的生活器具和服饰等传入中原地区,推动了民族之间的交流与融合,该事件并非发生在唐朝,不符合要求。“文成公主嫁往吐蕃时带去了书籍、耕具和蔬菜种子”发生在唐朝。吐蕃是古代藏族在青藏高原建立的政权,唐太宗时期,将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏带去了许多中原地区的先进文化和技术,促进了吐蕃经济文化的发展,加强了唐朝与吐蕃的友好关系,反映了唐朝时期中原王朝与少数民族之间的友好交往,符合题意。“中央设宣政院兼管吐蕃事务”是元朝的政治举措。元朝为了加强对西藏地区的管理,设立宣政院,负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃(今西藏)地区的军政事务,标志着西藏正式成为元朝的行政区,该史实发生在元朝,并非唐朝,不符合题意。综上,反映唐朝民族交往史实的是文成公主嫁往吐蕃时带去了书籍、耕具和蔬菜种子。

2、对经济发展方式与经济增长方式关系的理解不正确的是:

A.经济增长方式不转变,经济发展方式就不可能转变

B.我们即将转变经济发展方式,也提及转变增长方式

C.转变经济增长方式是转变经济发展方式的基础和前提

D.提出转变经济发展方式意味着放弃了转变经济增长方式的提法

【答案】:D

【解析】经济增长方式转变是发展方式转变的基础前提,二者相互关联。提出转变经济发展方式并非意味着放弃转变经济增长方式的提法,故对其关系理解不正确的说法是认为提出发展方式转变就放弃增长方式转变。

3、一位厂长表示:“走得正、行得端,领导才有威信,说话才有影响力,群众才会信服,才会认可我行使权力。”这位厂长在此强调了领导的力量来源于()。

A.法定权力

B.奖惩权力

C.专家权力

D.感召权力

【答案】:D

【解析】题干中厂长强调“走得正,行得端”,这意味着领导凭借自身良好的品德、行为和人格魅力,让群众信服并获得认可,从而能够顺利行使权力。这种靠个人特质和影响力来赢得他人信任与追随的能力,体现的是感召权力。法定权力是基于组织中的职位所赋予的正式权力;奖惩权力是指领导者给予奖励或惩罚的权力;专家权力则是基于领导者在专业知识和技能方面的权威性。而题干未体现这些。所以强调的领导力量来源于感召权力。

4、1926年,美国出售的汽车约70%是以分期付款的形式进行的,当时美国流行“一美元首付,一美元月供”的说法。这种现象造成的影响是()。

A.市场繁荣

B.汽车制造业发达

C.银行业发达

D.正常的经济秩序被打乱

【答案】:D

【解析】在1926年的美国,汽车约70%以分期付款形式出售,“一美元首付,一美元月供”这种情况。这种过度的分期付款消费方式,在短期内会使市场上商品看似销售旺盛,呈现出市场繁荣的景象,也会让汽车的销量增加,一定程度反映出汽车制造业的活跃,但这只是虚假的繁荣表象。它主要是通过信贷消费来刺激消费,并非真正基于居民实际的购买能力和经济健康发展。这种过度信贷消费会使市场上的需求超过了实际的经济支撑能力,导致生产和消费之间的平衡被打破。当大量消费者无力偿还分期付款时,会引发一系列经济问题,如银行坏账增加、企业资金周转困难等,从而打乱正常的经济秩序。而汽车制造业发达应该体现在技术创新、生产效率、产品质量等多方面,仅靠分期付款增加销量不能充分体现其发达程度;银行业发达也不仅仅是信贷业务量的增加,还包括风险管理、金融服务多元化等多方面,这种过度信贷消费隐藏着巨大风险,不能说明银行业发达。所以这种现象造成的主要影响是正常的经济秩序被打乱。

5、在做出是否对两个部门进行合并的决策时,管理者需从多个角度出发,全面分析拟合并部门的现有状况、合并的优势以及合并可能产生的问题与风险,此时管理人员主要需要的技能是()。

A.诊断技能

B.人际关系技能

C.概念技能

D.技术技能

【答案】:C

【解析】在做出是否将两个部门合并的决策时,管理者需要全面分析拟合并部门的现状、合并优势以及可能产生的问题和风险。这一过程涉及对复杂组织情况的整体把握和理解,需要管理者具备将组织视为一个整体,从宏观层面思考和分析问题的能力。概念技能是指管理者能够洞察组织与

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