骨干教师考核表范本：别让“骨干”二字，流于一声客套的称呼.docxVIP

骨干教师考核表范本：别让“骨干”二字，流于一声客套的称呼

“王老师，您是咱们学校的骨干，这次考核……还是老样子，给您打个‘优’吧？”教务主任翻着几乎空白的考核表，语气带着一丝为难的熟络。对面的王老师，笑容有些僵硬，点了点头，心里却像压了块石头：“骨干？我究竟‘骨’在哪，‘干’了啥？”这场每年一度的固定戏码，在许多学校悄悄上演。一份流于形式、千篇一律的考核表，正在让“骨干教师”这个本应光芒四射的称号，褪色成一张温吞的标签。

真正的骨干教师，是学校这座“教育大厦”的承重墙与主梁。他们不仅自身教学过硬，更是团队的火种、改革的先锋、年轻教师的灯塔。如何识别、激励并引导这些核心力量？关键就在于设计一份真正“识货”、能“导航”的骨干教师考核表。

第一章：为什么要为骨干教师“定制”考核表？

很多学校管理者会疑惑：教师考核不是有统一表格吗？为何要单独为骨干设计？从我多年参与学校管理咨询的经验看，这恰恰是症结所在。用考核普通教师的“尺子”去量骨干，就如同用体重秤去测身高——量错了维度，也就失去了意义。

一份专属的考核表，至少肩负着三重至关重要的使命：

第一，是“导航仪”，而非“判决书”。它的首要目的不是评判过去，而是清晰指明未来发展方向。它应该回答：作为骨干，学校对你除了教学，还有哪些核心期待？是成为课题引领者，还是青年教师导师？考核表上的指标，就是学校为你设定的“成长航标”。

第二，是“放大镜”，让隐性的价值被看见。骨干教师的许多核心贡献是隐性的、长期的。比如，花一下午时间指导一位新教师打磨教案；比如，主动将摸索出的高效复习策略在教研组内无私分享。通用考核表往往无法捕捉这些宝贵细节，而定制化表格通过设置“示范引领”、“团队贡献”等维度，能让这些默默发出的光，被看见、被记录、被认可。

第三，是“公平秤”，让激励落到实处。“骨干”身份往往伴随着额外的责任与付出。如果考核与激励依旧“吃大锅饭”，必然会挫伤积极性。一份科学的考核表，能将骨干教师额外的、高阶的贡献量化、显性化，从而为绩效倾斜、职称评定、荣誉授予提供无可争议的依据，实现“多劳者、能劳者、善劳者”真正得其所得。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”骨干教师，正是这“身正”的典范。考核表，就是帮助他们不断“正身”，并清晰定义如何以己之“正”去“令行”（引领他人）的行动指南。

第二章：一份“骨干教师专用”考核表核心范本

下面，我结合理论与实践，为你呈现一份聚焦骨干教师特殊使命的考核表范本。它不再面面俱到，而是重点突出，指向鲜明。

XX学校骨干教师年度考核评价表（范本）

（考核周期：____年____月至____年____月）

第一部分：基本信息

姓名：________所属教研组：________认定骨干层次：□校级□区级□市级

第二部分：核心维度考核（满分100分）

考核维度

核心指标与要求（骨干教师应突出表现）

分值

自评

组评/校评

佐证材料指引

一、师德引领与

榜样作用(20分)

1.模范遵守职业道德，师生、家长公认度高，无任何师德失范行为。（基础项，一票否决）

10

学生/家长问卷、日常观察记录

2.主动辐射：积极传播正能量，在组内、校内起到精神标杆作用，主动帮助同事解决思想或工作困惑。

10

典型事例描述、同事访谈记录

二、教育教学卓越与创新(30分)

1.教学质量过硬：所教班级学业成绩或学生综合素养提升显著，处于领先水平。

15

成绩分析报告、学生作品集

2.教学改革先锋：勇于尝试新方法、新技术（如项目式学习、智慧课堂），至少有一项可验证、可推广的教学创新实践。

15

教学设计案例、课堂实录、学生反馈

三、教研科研与成果转化(25分)

1.研究有深度：主持或作为核心成员参与校级以上课题研究，并有实质性进展。

10

课题立项书、中期报告

2.成果能落地：撰写高质量论文、案例或在区级以上平台进行经验交流；能将研究成果应用于教学，改进实效显著。

15

论文发表证明、讲座证书、应用效果报告

四、示范引领与团队建设(25分)

1.指导青年教师：有固定的“师徒结对”对象，指导计划详实，被指导者成长明显（如开设合格以上公开课、教学获奖）。

15

师徒协议、指导记录、被指导教师获奖证明

2.带动教研组发展：在集体备课、主题教研中发挥核心策划或主导作用，有效提升教研活动质量。

10

教研活动方案、主持记录、组员反馈

第三部分：年度标志性成果与贡献自述

（请列举1-3项本年度您认为最能体现骨干作用的具体成就，简述其过程与影响。）

1._______________________________________________________

2._______________________________________________________

第四部分：未来发展规划

（基于