小学数学几何图形拼组教学实验研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

几何图形拼组作为小学数学空间与图形领域的重要内容，承载着培养学生空间观念和创新思维的关键使命。在传统教学中，几何图形教学往往偏重于识记公式和机械练习，学生对图形的感知停留在表面，缺乏主动探索和拼组的实践经验，导致空间

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