苏教版五年级下册数学下册复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，学期即将结束，我们又到了温故知新的复习阶段。数学的学习就像盖房子，每一个知识点都是一块重要的基石。这份复习资料希望能帮助大家系统地梳理本学期所学的数学知识，查漏补缺，巩固提升，为后续的学习打下坚实的基础。请大家结合课本例题和平时的作业，认真回顾，用心思考。

一、简易方程

“简易方程”是本学期数学学习的一个重要转折点，它将帮助我们从具体的算术思维逐步过渡到抽象的代数思维。

1.认识方程，从“字母表示数”开始

在数学中，我们经常用字母来表示未知数，也可以表示一些特定的数量关系。比如，小明今年a岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年就是(a+28)岁。这里的a可以代表任何一个合理的年龄数值。用字母表示数时，要注意书写规范，数字与字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可以省略不写，比如3×x可以写成3x；1与字母相乘时，1可以省略，比如1×x写成x。

2.什么是方程？

方程必须同时满足两个条件：含有未知数和是等式。比如“x+5=10”，它含有未知数x，并且是一个等式，所以它是方程。而“3+5=8”虽然是等式，但不含未知数，就不是方程；“x+5”虽然含有未知数，但不是等式，也不是方程。

3.等式的性质，解方程的依据

等式的性质是解方程的依据，大家一定要牢记：

*等式性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。比如，如果x=5，那么x+3=5+3，x-2=5-2。

*等式性质2：等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。比如，如果x=4，那么x×2=4×2，x÷2=4÷2（这里除数不能是0）。

4.解方程的步骤与书写规范

解方程，就是求出使方程左右两边相等的未知数的值。

*书写时，要先写“解：”。

*然后利用等式的性质，把方程逐步变形，最终得到“x=？”的形式。

*每一步变形，等号要上下对齐。

*解完方程后，最好能把求得的未知数的值代入原方程进行检验，看左右两边是否相等。

例如：解方程x-18=30

解：x-18+18=30+18（根据等式性质1，两边同时加18）

x=48

5.列方程解决实际问题

这是方程知识的重要应用，关键在于找到题目中的等量关系。

*认真读题，理解题意，找出已知条件和要求的问题。

*设未知数，一般把要求的问题设为x。

*根据题目中的关键语句或数量关系，列出等量关系式。

*依据等量关系式列出方程。

*解方程并检验，最后写出答语。

比如：果园里有苹果树360棵，比梨树的2倍少40棵，梨树有多少棵？

分析：设梨树有x棵。等量关系是“梨树的棵数×2-40=苹果树的棵数”

列方程：2x-40=360

解这个方程就能求出梨树的棵数。

二、公倍数和公因数

这一单元的知识，主要是为分数的学习打基础，特别是约分和通分。

1.公倍数与最小公倍数

*公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。比如2的倍数有2,4,6,8,10,12...3的倍数有3,6,9,12,15...那么6,12,18...就是2和3的公倍数。

*最小公倍数：在几个数的公倍数中，最小的那个公倍数，叫做它们的最小公倍数。2和3的最小公倍数就是6。

*求最小公倍数的方法：

*列举法：分别写出几个数各自的倍数，再找出它们的公倍数和最小公倍数。

*短除法：用几个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商两两互质为止，然后把所有的除数和最后的商连乘起来，所得的积就是这几个数的最小公倍数。

*特殊情况：

*如果两个数是倍数关系，那么较大的数就是它们的最小公倍数。比如6和3，最小公倍数是6。

*如果两个数是互质数（公因数只有1），那么它们的乘积就是它们的最小公倍数。比如5和7，最小公倍数是5×7=35。

2.公因数与最大公因数

*公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。比如8的因数有1,2,4,8；12的因数有1,2,3,4,6,12。那么1,2,4就是8和12的公因数。

*最大公因数：在几个数的公因数中，最大的那个公因数，叫做它们的最大公因数。8和12的最大公因数是4。

*求最大公因数的方法：

*列举法：分别写出几个数各自的因数，再找出它们的公因数和最大公因数。

*短除法：用几个数公有的质因数连续去除，一直除到所得的商两两互质为止，然后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这几个数的最大公因数。

*特殊情况：

*如果两个数是倍数关系，那么较小的数就是它们的最大公因数。比如6和3，最大公因数是3。

*如果两个数是互质数，那么它们的最大公因数是1。比如5和7，最大公因数是1。

3.公倍数和公因数的应用

生活中