大班美术中外建筑教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术中外建筑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是针对大班幼儿的美术课程，旨在通过中外建筑的教学，引导幼儿了解和欣赏不同文化背景下的建筑艺术。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于“艺术欣赏”领域，旨在培养幼儿对美的感知、欣赏和创造能力。教材分析中，本课内容与前后知识关联紧密，是单元“建筑之美”的重要组成部分，通过学习中外建筑，幼儿可以了解到不同地域、民族和时代的建筑风格，提升他们的审美水平和跨文化理解能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和审美基础，对周围世界充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的知识储备和生活经验相对有限，对中外建筑的了解可能较为陌生。本节课需要关注以下学情：

1.知识储备：幼儿可能对中外建筑的基本概念和特点了解不多。

2.生活经验：幼儿可能没有亲身接触过中外建筑，缺乏直观感受。

3.技能水平：幼儿的绘画和手工制作技能有待提高。

4.认知特点：幼儿对视觉形象较为敏感，喜欢直观、生动、有趣的教学方式。

5.兴趣倾向：幼儿对新颖、有趣的事物充满兴趣，但注意力容易分散。

6.学习困难：幼儿可能对中外建筑的风格和特点难以区分，容易混淆。

针对以上学情，教学设计需注重直观性、趣味性和互动性，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.认知目标：了解中外建筑的基本特点，认识不同地域、民族和时代的建筑风格。

2.技能目标：通过绘画和手工制作，表现中外建筑的形象和特点。

3.情感目标：培养幼儿对建筑艺术的欣赏能力和跨文化理解能力。

为达成教学目标，教师将采用以下教学策略：

1.情境导入：通过图片、视频等多媒体手段，展示中外建筑，激发幼儿的学习兴趣。

2.观察与分析：引导幼儿观察中外建筑的特点，进行讨论和分析。

3.实践操作：通过绘画和手工制作，让幼儿亲身体验建筑艺术的魅力。

4.互动交流：鼓励幼儿分享自己的创作，促进幼儿之间的交流与合作。

二、教学目标

1.知识的目标：能够说出中外建筑的基本特点，列举出几种著名的中外建筑实例，并解释其设计风格的历史背景。

2.能力的目标：通过观察和比较，设计一幅包含中外建筑元素的绘画作品，并能够使用恰当的绘画技巧和材料。

3.情感态度与价值观的目标：在欣赏中外建筑的过程中，培养对建筑艺术的兴趣和尊重不同文化的意识，形成开放和包容的态度。

4.科学思维的目标：通过分析建筑的结构和设计，发展逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度理解和评价建筑作品。

5.科学评价的目标：能够评价所设计的建筑作品，从功能、美观和实用性等方面提出改进意见，并能够解释自己的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别和描述中外建筑的基本特征，难点在于理解不同建筑风格背后的文化内涵和建筑技术，以及将这些知识转化为幼儿能够理解和表现的艺术创作。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平有限，对抽象的文化和技术概念理解困难，需要通过直观的教具和互动活动来辅助教学。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下资源：制作包含中外建筑图片、视频的多媒体课件，准备建筑模型、地图等教具，以及相关的音频资料。学生需提前预习教材内容，并准备画笔、彩色纸张等绘画材料。此外，还需设计互动式小组讨论空间，并准备好评价表以监测学习成效。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段中外建筑风光的视频，激发学生的兴趣。

2.引导学生分享自己对建筑的观察和感受。

3.提问：你们知道哪些中外建筑？它们有什么特点？

学生活动：

1.观看视频，注意建筑的风格、形态和色彩。

2.分享自己的观察和感受。

3.回答教师的问题。

2.新授环节（25分钟）

任务一：认识中外建筑（10分钟）

教学目标：

1.认识中外建筑的基本类型和特点。

2.理解不同建筑风格背后的文化内涵。

活动方案：

1.教师展示中外建筑图片，引导学生观察和描述建筑的特点。

2.讲解不同建筑风格的代表作品，如中国古典园林、欧洲哥特式建筑、埃及金字塔等。

3.让学生分组讨论，列举自己喜欢的建筑，并说明原因。

教师活动：

1.展示图片，引导学生观察建筑形态、色彩、装饰等。

2.讲解不同建筑风格的特点，如中国古典园林的对称、均衡、含蓄；欧洲哥特式建筑的尖拱、飞扶壁；埃及金字塔的宏伟、庄重等。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点。

学生活动：

1.观察图片，描述建筑特点。

2.讨论自己喜欢的建筑，并说明原因。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务二：了解建筑结构（10分钟）

教学目标：

1.了解建筑的基本结构，如地基、墙体、屋顶、门窗等。

2.理解建筑结构对建筑功能