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2026年西安市第七十中学分校（25中）教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某高校计划开展一个重大项目建设，需向省级财政厅行文申报相关经费，应使用的公文文种是：

A.报告

B.申请

C.请示

D.函

【答案】：D

【解析】该题是在选择适用于高校向省级财政厅申报重大项目建设相关经费的公文文种。首先，报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问，重点在于汇报已有情况，并不侧重于请求批准事项，所以不适用于本题的经费申报，该选项不符合要求。申请不属于正式的法定公文文种，通常只是一种日常使用的概念，不规范也不正式，不能作为正式行文使用，该选项不合适。请示适用于向上级请求指示、批准。高校与省级财政厅存在上下级关系，且此次是为重大项目建设向财政厅申请相关经费，属于请求批准事项，使用请示这一文种是恰当的。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而高校与省级财政厅存在上下级隶属关系，并非不相隶属机关，所以不适合用函，该选项不符合。综上，正确的公文文种应该是请示。

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

3、《国务院关于授予海南省文昌市公安局等6个单位荣誉称号的命令》是一则（）。

A.嘉奖令

B.任免令

C.宣布令

D.惩戒令

【答案】：A

【解析】此题目考查对不同类型命令的理解与区分。嘉奖令是用于嘉奖有关单位及人员的命令，其目的在于表彰先进、树立榜样，推动各项工作的开展；任免令主要用于任命或免去国家机关工作人员职务；宣布令用于宣布重要法规、规章等；惩戒令则是对犯错单位或人员进行惩处的命令。题目中提到“授予海南省文昌市公安局等6个单位荣誉称号”，这明显是对相关单位的一种嘉奖行为，所以对应的命令类型应该是嘉奖令。

4、何某是某政府机关领导者，为适应经济环境变化需对组织进行变革。为使变革顺利开展、减少组织变革阻力，他在组织变革中应做到（）。

A.由他本人来完成变革目标的制定

B.对于阻碍组织变革的因素要坚决进行打压

C.在变革阻力较强且持久时要努力克服，不能降低变革目标

D.增强组织变革的驱动力，削弱抑制力

【答案】：D

【解析】本题围绕政府机关领导者何某为使组织变革顺利进行、减少变革阻力应采取的做法展开。变革目标的制定如果仅由领导者一人完成，可能会因为个人视角的局限，忽略组织成员的意见和实际情况，使变革目标脱离实际，并且会让组织成员觉得自己在变革中缺乏参与感，从而对变革产生抵触情绪，不利于减少组织变革阻力。对于阻碍组织变革的因素坚决进行打压，这种强硬的手段可能会引起组织成员的反感和反抗，激化矛盾，不仅不能有效解决问题，还可能增加变革的阻力，破坏组织内部的和谐与稳定。当变革阻力较强且持久时，一味地坚持原目标而不进行适当调整，可能会导致变革难以推进，甚至引发更大的冲突。此时应该综合考虑各种因素，在必要时对变革目标进行适当优化，而不是一味蛮干。增强组织变革的驱动力，削弱抑制力，这是减少组织变革阻力的有效方法。增强驱动力可以通过宣传变革的好处、提供激励措施等方式，让组织成员看到变革带来的机遇和利益，从而积极支持变革；削弱抑制力则可以通过与组织成员沟通、了解他们的担忧和需求，解决他们的实际问题，消除他们的顾虑，使变革能够顺利进行。综上，为让变革能顺利进行，减少组织变革阻力，应增强组织变革的驱动力，削弱抑制力。

5、当苹果价格上涨时，对于消费者而言，会倾向于多食用梨而减少苹果的消费，原因在于食用苹果的成本增加了。而对于果园园主来说，会增加种植和采收人员以提升苹果产量，因为苹果价格上涨能够增加收益。那么，在其他条件不变的情况下，苹果