3乘法口诀编制与应用.pdfVIP

一、教学内容：北师大版二年级数学上册第五单元第4

二、教学目标：

1、结合具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，理解3的乘法口

诀的意义。

2、会应用3的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问

题。

2、培养初步的思维能力。

三、教学重难点：

理解每一句乘法口诀的含义，经历编制3的乘法口诀的过程。

四、教学准备：

1、教学方法：自主探究法、动手操作法、合作交流法。

2、教具：多课件、投影仪

学具：圆片

五、教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、，坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之

间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？

2、板书：3的乘法口诀。

3、1辆三轮车有3个，2辆三轮车有几个呢？3辆呢？……

9辆三轮车有几个呢？

二、自主探索，合作交流。

1、数一数：请同学独立数出分别有几个，填在16页的表格内。

师：说说是怎么数的？表格里的数各代表什么？

2、摆一摆：用代替，摆三角形。

（1）、出示△，摆一个三角形用三根，试一试摆2个△用

几根？

（2）、边摆边数，3个△，4个△，5个△，6个△．．．．．．呢？

3、能用算式解答吗？板书乘法算式。

4、探索3的乘法口诀

师：刚才，我们根据数车、摆三角形活动，整理出了这9个乘法

算式．看着这些算式自己编口诀试一试。

（1）观察：3的乘法口诀有几句？

（2）你还发现了什么？

生1：每相邻两句口诀的积相差三。

生2：二三得六、二五一十是学过的口诀。

5、选出适合自己的记忆方法记记。师生，生生对口诀

（设计思考：在实际操作中，让学生去经历、去感受3的连加过程，

从而主动探索、发现出3的乘法口诀的编写与规律，亲身体验知识的

生成过程，感受到学习的快乐，对所学的知识印象也更加深刻。。）

三、联系实际，巩固新知。

1、请打开书16页自己动手填一填。

2、把口诀填完整

口诀对于我们今后的的口算练习非常重要，“3”的乘法口诀你都记

住了吗？先自己试一试，再集体讲评。

2．找朋友（17页练习1题）

观察图例，说一说谁和谁是好朋友。

生：哪两个算式共用一句口诀，他们就是好朋友。

3、找规律。（17页练习2题）

1（）、独立填空。

2（）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？

生1：第一组数字后一个总比前一个多五个，第二组数字后一个总比

前一个多三个。

生2：第一组数字可以想5的乘法口诀来填，第二组用3的乘法口诀

来填。

4、过河。（17页练习3题）

我们今天又创编了3的乘法口诀，现在我们要用我们学到的本领

帮助小动物过河，快来试一试吧。

（设计思考：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对

口诀的理解，从而熟记乘法口诀。）

四、总结回顾，课后延伸。

，这节课你都有什么收获？我们在这一节课创编了3的乘法口

诀，下课以后还要和小朋友或者一起来对口令记口诀哦，熟

练地背会这些口诀，我们在口算乘法和以后要学习的除法时才能又对

又快。

六、教学板书设计：

3的乘法口诀

1个31×3＝3一三得三

2个32×3＝6二三得六

3个33×3＝9三三得九

4个33×4＝12三四得十二

5个33×5＝15三五十五

6个33×6＝18三六十八