学习民族语言，传承文化班会.pptxVIP

2026/01/06

学习民族语言，传承文化班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会开场

02

民族语言的重要性

03

民族语言学习方法

04

民族文化传承意义

05

民族语言实践活动

06

班会总结

班会开场

01

介绍班会目的

唤醒文化认同意识

通过播放云南纳西族东巴文传承纪录片，展示古老文字如何记录民族历史，激发同学们对本民族语言的珍视。

搭建语言学习桥梁

邀请学校苗族教师用苗语教唱《敬酒歌》，让同学们在学唱中感受语言韵律，掌握简单日常对话。

促进跨民族交流

开展语言文化角活动，组织藏族同学用藏语介绍酥油茶制作术语，汉族同学用方言回应，增进理解。

欢迎参与人员

介绍班主任与语文教师

本次班会由班主任李老师主持，语文组王老师作为民族语言指导嘉宾出席，共同引导同学们感受语言文化魅力。

邀请少数民族学生代表

来自彝族的阿依同学和藏族的丹增同学将分享本民族语言的日常用语与文化故事，带来鲜活的语言体验。

欢迎家长代表参与

特别邀请3位少数民族学生家长到场，他们将展示民族语言在家庭传承中的实际应用场景，如传统儿歌教唱。

民族语言的重要性

02

文化载体作用

承载传统叙事

蒙古族《江格尔》通过口头语言代代相传，讲述英雄史诗，若语言消失，这部非物质文化遗产将失去灵魂。

记录民俗智慧

侗族大歌的多声部合唱技艺，靠侗语歌词记录和声规则，语言传承让这一艺术形式延续千年。

传递价值观念

藏族谚语“水有源，树有根，人有祖先”，通过藏语口耳相传，将感恩与寻根文化深植民族成员心中。

促进交流融合

搭建跨民族沟通桥梁

新疆塔城地区开展“双语互学”活动，汉族居民向哈萨克族邻居学习日常用语，在集市买卖中实现无障碍交流。

深化文化共情理解

云南丽江纳西族学生用汉语和东巴文双语演绎《阿诗玛》故事，让彝族同学更直观感受民族传说魅力。

推动区域合作发展

内蒙古呼伦贝尔市，蒙古族与俄罗斯族商人通过蒙语、俄语混合交流签订贸易订单，年交易额超500万元。

体现民族特色

民族服饰语言符号

苗族银饰纹样蕴含古老语言密码，如牛角纹象征力量，雷纹代表丰收，一套盛装银饰可讲述完整民族传说。

节庆活动语言传承

傣族泼水节水的祝福仪式中，老人口诵傣语祝词，青年用傣语对歌，将语言与节日习俗深度融合。

传统技艺语言表达

藏族唐卡绘制时，画师需默念藏语经文口诀，颜料调配比例通过藏语谚语代代相传，如三红加一黄，佛祖面生光。

增强民族认同

语言承载民族记忆

蒙古族通过《江格尔》史诗的语言传承，讲述部落英雄故事，让族人在吟诵中铭记民族历史与精神。

促进跨代文化认同

云南纳西族家庭中，长辈用东巴文书写的《东巴经》教孩童念诵，使民族智慧代代相传。

民族语言学习方法

03

课堂学习途径

沉浸式情景教学

课堂设置民族生活场景，如蒙古族那达慕对话模拟，学生用蒙古语交流摔跤规则、祝福用语，增强语境记忆。

非遗传承人授课

邀请侗族大歌传承人进课堂，通过多声部合唱教学，学生用侗语学唱《蝉之歌》，掌握语言韵律与文化内涵。

数字化互动课堂

使用民族语言学习APP，如藏族学生通过AR技术扫描课本插图，触发藏语语音解说与传统故事动画演示。

日常练习方式

情景对话模拟

可模拟民族家庭日常场景，如用苗语交流“吃饭了吗”“今天天气真好”，每天10分钟，逐步提升口语熟练度。

民族歌曲学唱

选择侗族大歌《蝉之歌》等经典曲目，跟着音频逐句学唱，在歌词记忆中掌握民族语言韵律与常用词汇。

传统故事复述

阅读《阿诗玛》等彝族民间故事，用民族语言复述主要情节，每周1次小组分享，锻炼语言组织与表达能力。

利用学习资源

运用数字学习平台

国家民委推出的“民族语言资源集”平台，收录50多种民族语言有声教材，可在线收听傣族《娥并与桑洛》等经典文本音频。

借助社区实践课堂

云南丽江纳西族社区开办“东巴文课堂”，每周六由非遗传承人教授象形文字书写与认读。

利用影视音乐资源

观看新疆哈萨克语版《玛依拉的传说》电影，通过剧情对话学习日常用语；学唱蒙古族长调民歌《辽阔的草原》，掌握蒙古语基础词汇。

民族文化传承意义

04

延续民族精神

民族语言中的英雄叙事传承

蒙古族《江格尔》通过口头传唱，讲述英雄江格尔团结部落、抵御外敌的故事，激励族人延续勇敢坚韧的品格。

语言承载的集体记忆唤醒

云南纳西族东巴文记录着古老的创世神话，老人用东巴经向孩童讲述民族起源，让文化根脉代代相传。

语言中的哲学智慧延续

藏族谚语“水滴汇成河，粒米聚成箩”通过日常交流传递团结互助理念，塑造着民族的价值取向和行为准则。

丰富文化多样性

多语言文学互鉴

藏族史诗《格萨尔王》通过汉语译本走向世界，与《荷马史诗》等对话，展现雪