学校教育质量提升十抓十提升实施方案(2026年新订).docx

研究报告

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学校教育质量提升十抓十提升实施方案(2026年新订)

一、加强领导，明确责任

1.1.建立健全领导机制

(1)在学校教育质量提升工作中，建立健全领导机制是确保各项措施得以有效实施的关键。首先，学校应成立由校长担任组长的教育质量提升工作领导小组，成员包括分管教学、科研、学生工作的副校长，以及相关部门负责人。领导小组负责统筹规划、协调推进学校教育质量提升工作，确保各项工作有序开展。其次，领导小组下设办公室，负责日常工作，包括制定具体实施方案、组织协调各部门落实任务、监督考核工作成效等。办公室设立主任一名，由教务处负责人担任，下设秘书、干事等职位，形成高效运转的工作体系。

(2)为了确保领导机制的有效性，学校应建立健全决策机制。决策机制主要包括定期召开领导小组会议，研究解决教育质量提升工作中的重大问题；建立健全信息报送制度，及时向上级领导汇报工作进展情况；建立健全专家咨询制度，邀请教育专家参与学校教育质量提升工作的决策过程。此外，学校还应建立教育质量提升工作例会制度，定期分析研判工作形势，及时调整工作策略，确保各项工作有序推进。

(3)在领导机制方面，学校要注重发挥党员教师的先锋模范作用，通过开展党员教师示范课、党员教师教学研讨等活动，带动全体教师共同提升教育教学水平。同时，学校要加强对领导干部的教育培训，提高其领导能力和管理水平，使其能够更好地指导学校教育质量提升工作。此外，学校还要注重发挥社会各界的监督作用，通过设立教育质量监督举报电话、邮箱等方式，广泛收集社会各界对学校教育质量提升工作的意见和建议，及时改进工作不足，确保学校教育质量不断提升。

2.2.明确各级责任分工

(1)明确各级责任分工是提升学校教育质量的关键环节。以某市XX中学为例，该校在实施教育质量提升工程中，首先明确了校长作为第一责任人的地位，校长负责制定学校教育质量提升的整体规划和年度目标，确保各项工作落到实处。根据校长指示，分管教学副校长直接负责具体实施，其下设教务处、教研组等机构，分别负责课程设置、教学质量监控、教师队伍建设等工作。例如，教务处负责制定教学计划，组织教师开展教学研讨活动，监督教学进度，确保教学任务按时完成。教研组则负责组织教师开展学科教学研究，提升教师教学水平。

(2)在明确责任分工的过程中，XX中学还特别强调部门之间的协作与配合。例如，教务处与教研组共同负责教学质量监控，通过定期开展教学质量评估，对教师的教学效果进行量化分析，为教师提供针对性的改进建议。同时，教务处还与信息中心协作，推进教育信息化建设，提高教学资源利用率。据统计，该校自实施教育质量提升工程以来，教师教学信息化应用能力提升30%，教学资源利用率提高25%。

(3)XX中学在明确责任分工时，还注重发挥教师的主体作用。学校要求每位教师明确自己的岗位职责，积极参与教育教学改革，提升自身教学能力。例如，该校教师李老师，在教育教学改革中，主动尝试线上线下混合式教学模式，通过课堂互动、在线学习等方式，提高了学生的学习兴趣和效果。李老师的创新实践得到学校认可，并在全校范围内推广。据统计，该校教师在教育质量提升工程中的教学成果显著，学生满意度提升至90%以上，毕业生就业率连续三年保持95%以上。

3.3.强化责任追究制度

(1)强化责任追究制度是确保学校教育质量提升工作有效执行的重要保障。在某知名中学，为了提高教育教学质量，学校制定了一套严格的责任追究制度。该制度明确了不同岗位教师的职责范围，并对未能履行职责或工作失误的教师实施责任追究。例如，对于教学质量不达标的教师，学校将根据具体情况，采取约谈、培训、调整工作岗位等措施。据统计，自该制度实施以来，该校因教学质量问题被追究责任的教师占比仅为2%，有效提升了教师的责任意识和教学质量。

(2)在责任追究制度的具体执行中，学校设立了专门的监督机构，负责对教师的教学工作进行定期检查和评估。该机构通过随机听课、学生反馈、同行评议等方式，对教师的教学情况进行全面监督。一旦发现教师存在教学失误或违反教学纪律的行为，监督机构将立即启动责任追究程序。例如，某教师在课堂上出现严重教学失误，被监督机构发现后，学校立即对其进行了约谈，并要求其参加教学培训，以提升其教学能力。这一案例表明，责任追究制度的实施，对教师的教学行为起到了良好的约束作用。

(3)学校还建立了责任追究的申诉机制，保障教师的合法权益。对于被追究责任的教师，学校允许其在规定时间内提出申诉。申诉过程中，学校将组织专家对相关情况进行调查，确保责任追究的公正性。例如，某教师在教学过程中被追究责任后，提出了申诉。经过调查，发现该教师的教学失误并非主观故意，而是由于教学方法不当所致。最终，学校对该教师的责任追究决定进行了调整，并为其提供了