2026年春华东师大版八年级数学下册15.3《可化为一元一次方程的分式方程》精品课件课件（完整版60张）.pptxVIP

15.3可化为一元一次方程的分式方程;知识回顾;情景导入;为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某校团总支号召同学们自愿捐款.已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款总额为5000元，第二次捐款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款额恰好相等.如果设第一次捐款

人数为x人，那么x应满足怎样的方程？;由上面的问题，我们得到了2个方程，它们有什么共同特点？;;下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？;怎样解分式方程呢？有没有办法可以去掉分式方程中的分母把它转化为整式方程呢？

;解：方程两边同乘以(x+3)(x-3)，约去分母得80(x-3)=60(x+3).

解这个整式方程，得x=21.

所以轮船在静水中的速度为21km/h.;上述解分式方程的过程，实质上是将方程的两边都乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解.所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母.;例1;当x=1时，原分式方程左边和右边的分母都是0，方程中出现的两个分式都没意义，因此，x=1不是原分式方程的解，应当舍去，所以原分式方程无解.;在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解，这种根通常叫增根.因此在解分式方程时必须进行检验.;我们检验时不一定代入方程的左右两边，只要代入最简公分母检验就可，值为0时为增根，不为0时则是方程的解.;例2解方程：;解：方程两边同乘(x-1)(x+2),得

x(x+2)-(x-1)(x+2)=3.

解这个整式方程得x=1.;解分式方程的步骤;随堂演练;解:去分母,得.?

去括号,得.?

解得x=.?

检验:把x=代入2(x+2),得.?

所以,原方程的解是x=.?;解:(1)方程两边同乘以x(x-1),

得x2-2(x-1)=x(x-1).

解得x=2.

检验:当x=2时,x(x-1)≠0,

所以x=2是原分式方程的解.;解：;课堂小结;15.3可化为一元一次方程的分式方程;回顾路程问题、工程问题、销售问题中有几个量？它们之间的关系是什么？;（2）工程问题：3个量工作总量、工作时间、工作效率;利润=售价－进价，

与之相关的关系式还有：

售价=标价×折数÷10，

售价=（1+利润率）×进价

利润率=利润÷进价×100％

销售额=售价×销售量;情景导入;某服装店销售一种服装，若按原价销售，则每月销售额为10000元；若按八五折销售，则每月多卖出20件，且销售额还增加1900元.每件服装的原价为多少元？;解：设每件服装原价为x元，由题意得;1.审:分析题意,找出研究对象；

2.找:等量关系；

3.设:选择恰当的未知数,注意单位；

4.列:根据等量关系正确列出方程；

5.解:解这个分式方程；

6.验:包括两方面:(1)是否是分式方程的根；(2)是否符合题意；

7.答:不要忘记写.;例1用计算机处理数据，为了防止数据输入出错，某研究室安排两位程序操作员各输入一遍，比较两人的输入是否一致．两人各输入2640个数据，已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完．这两个操作员每分钟各能输入多少个数据？;问题三：题目有哪几个数量关系？;设乙每分钟能输入x个数据，则甲每分钟能输入2x个数据，根据题意，得

解得x=11.

经检验，x=11是原方程的解.

当x=11时，2x=22.所以乙用了240分钟，甲用了120分钟，甲比乙少用了120分钟，符合题意.

答：甲每分钟能输入22个数据，乙每分钟能输入11个数据.;例2某工程队承建一所希望学校，在施工过程中，由于改进了工作方法，工作效率提高了20％，因此比原定工期提前1个月完工.这个工程队原计划用几个月的时间建成这所希望学校？;解：设工程队原计划的工期为x个月，由题意得;例3一艘轮船的速度是21km/h,顺水航行80km后返回，返回时用同样的时间只航行了60km.求水流的速度.;1.某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产600台机器所需的时间与原计划生产450台机器所需时间相同．设原计划每天生产x台机器，则可列方程为()

A.B.

C.D.;2.甲、乙两船从相距300km的A，B两地同时出发相向而行，甲船从A地顺流航行180km时与从B地逆流航行的乙船相遇，水流的速度为6km/h，若甲