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2026年福州市于山风景名胜公园管理处关于招聘编外工作人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出，要通过劳动教育，让学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，深刻体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的道理，从而热爱劳动，尊重普通劳动者，并培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在学生群体中开展劳动教育、弘扬劳动精神的原因是（）。

A.劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量

B.劳动精神是当代中国精神的集中体现，承载国家和民族的精神追求

C.劳动教育具有综合育人价值，是促进学生成长的根本手段

D.劳动教育源于伟大的劳动精神，是人类特有的文化活动

【答案】：A

【解析】劳动精神是劳动者在劳动实践中形成的价值观念和精神品质，在学生中进行劳动教育、弘扬劳动精神，是因为劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，使人在劳动中形成正确的世界观、人生观和价值观，激发人们积极向上的力量。当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观，它承载着国家和民族的精神追求，而不是劳动精神。劳动教育具有综合育人价值，但它并非促进学生成长的根本手段，促进学生成长是一个系统工程，涉及多方面因素，劳动教育只是其中重要的一环。劳动教育源于劳动实践，而不是伟大的劳动精神，劳动实践是人类最基本的实践活动，劳动教育作为一种教育活动是基于劳动实践而产生的，是人类特有的文化活动。

2、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

3、以下选项中至今未被列入人类非物质文化遗产代表名录的是（）。

A.针灸

B.拔罐

C.昆曲

D.京剧

【答案】：B

【解析】本题考查对人类非物质文化遗产代表名录相关知识的了解。针灸是针法和灸法的总称，2010年11月16日，中医针灸被列入人类非物质文化遗产代表作名录。昆曲是中国古老的戏曲声腔、剧种，原名“昆山腔”或简称“昆腔”，是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，2001年5月18日，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口头和非物质遗产代表作”名单，其中就有中国的昆曲艺术。京剧曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，2010年11月16日，京剧被列入人类非物质文化遗产代表作名录。而拔罐作为一种传统中医疗法，截至目前尚未被列入人类非物质文化遗产代表名录。综上，至今未被列入人类非物质文化遗产代表名录的是拔罐。

4、古往今来，无论是对历史作出较大贡献的思想家、政治家、军事家、文学艺术家，还是在祖国历史发展中起决定作用的千千万万普通劳动群众，启迪、指引他们壮丽人生的一个共同思想因素是（）。

A.社会主义

B.集体主义

C.爱国主义

D.民主主义

【答案】：C

【解析】这道题考查对推动不同人群前进的共同思想因素的理解。社会主义是一种社会制度和思想体系，它是在特定历史阶段出现和发展的理论与实践模式，并不是古往今来贯穿所有推动历史发展人物的共同思想因素。集体主义强调集体利益高于个人利益，注重集体的团结和协作，它主要是在一定的集体环境和社会关系中倡导的价值观念，并非是从古至今启迪和指引无数人壮丽人生的普适性、共同思想因素。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是一个国家和民族重要的精