高中语文整本书阅读与深度学习策略探究课题报告教学研究课题报告.docx

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高中语文整本书阅读与深度学习策略探究课题报告教学研究课题报告

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高中语文整本书阅读与深度学习策略探究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当新课标将“整本书阅读”置于课程内容的核心位置时，语文教学正经历一场从“碎片化”到“整体性”的深刻变革。长期以来，高中语文教学受限于应试导向，文本解读多聚焦于单篇课文的字词句段，学生难以在割

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