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2026年石家庄市金昆仑房地产开发有限责任公司劳务派遣制人员招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列人物中，被后世尊称为“画圣”，存世作品有《天王送子图》《孔子行教像》等的唐代杰出画家是（）。

A.吴道子

B.阎立本

C.展子虔

D.顾恺之

【答案】：A

【解析】该题主要考查对古代著名画家相关知识的掌握。解题关键在于熟悉各选项中画家的尊称及代表作品。有位唐代杰出画家，被后世尊称为“画圣”，其存世作品包括《天王送子图》《孔子行教像》等。吴道子是唐代画家，他擅佛道、神鬼、人物、山水、鸟兽、草木、楼阁等，尤精于佛道、人物，长于壁画创作，被尊称为“画圣”，《天王送子图》《孔子行教像》是其代表作品，与题目描述相符。阎立本同样是唐代画家，其代表作品有《步辇图》《历代帝王像》等，他并未被尊称为“画圣”，与题目描述不符。展子虔是隋朝画家，他擅画山水、人物等，代表作品有《游春图》等，时代和尊称都与题目描述不符。顾恺之是东晋杰出画家、绘画理论家、诗人，他被称为“画绝、才绝、痴绝”，代表作品有《洛神赋图》《女史箴图》等，时代和尊称与题目描述不符。综上，答案是那位被后世尊称为“画圣”且有《天王送子图》《孔子行教像》等存世作品的唐代杰出画家，即吴道子。

2、通报批评、警告等属于行政处罚中的（）。

A.申诫性处罚

B.人身自由性处罚

C.财产性处罚

D.行为性处罚

【答案】：A

【解析】通报批评、警告是行政机关对违法行为人提出谴责、告诫，使其认识到自身行为的违法性，促使其改正错误的一种处罚方式。申诫性处罚是指行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其他组织的谴责和警戒，其目的是通过对违法行为人的名誉、荣誉、信誉等施加影响，引起其精神上的警惕，使其不再违法。通报批评和警告恰好符合申诫性处罚的特征。人身自由性处罚主要是限制或剥夺违法行为人的人身自由，常见的如行政拘留等。通报批评和警告并不涉及对人身自由的限制，所以不属于人身自由性处罚。财产性处罚是行政机关依法对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式，例如罚款、没收违法所得等。通报批评和警告不涉及财产的剥夺，因此不属于财产性处罚。行为性处罚是指行政主体限制或剥夺违法行为人特定行为能力的制裁形式，比如责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、执照等。通报批评和警告未对行为能力进行限制或剥夺，所以不属于行为性处罚。综上，通报批评、警告等属于行政处罚中的申诫性处罚。

3、公司内部开展信息传递工作时，常用的书面交流形式是（）。

A.备忘录

B.信件

C.通知

D.报告

【答案】：A

【解析】备忘录是公司内部常用的书面交流形式，用于记录、传递和提醒重要信息，方便在公司内部成员之间快速共享和查阅，简洁明了且针对性强。信件通常用于公司与外部的正式沟通。通知一般是向特定群体告知重大事项、政策、活动等内容。报告则是对工作、项目等进行全面总结和分析后形成的书面文件，通常需要花费较多时间和精力来撰写。所以公司内部经常进行信息传递常用的书面交流形式是备忘录。

4、教育部发布通知，要求切实减轻中小学生过重课外负担，严肃查处超标超前培训行为。从哲学角度看，这一规定的依据是（）。

A.发挥主观能动性就能利用规律

B.人能根据规律作用的条件改造规律

C.规律具有普遍性和客观性

D.人可以改变规律起作用的前提条件

【答案】：C

【解析】本题可根据规律的相关性质，对各选项进行逐一分析，判断其是否能作为教育部下发通知这一规定的哲学依据。首先来看发挥主观能动性与利用规律的关系。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，但发挥主观能动性并不一定就能利用规律，利用规律还需要遵循客观条件和规律本身等诸多因素。因此，不能仅仅因为发挥主观能动性就必然能利用规律，该内容并非教育部下发通知的依据。再看规律的可改造性。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，规律具有客观性，它不以人的意志为转移，人不能改造规律。所以，人能根据规律作用的条件改造规律这一说法是错误的。接着分析规律的普遍性和客观性。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律具有客观性，它既不能被创造，也不能被消灭。教育部下发通知要求减轻中小学生过重课外负担、查处超标超前培训行为，是因为中小学生的成长和学习有其自身的规律，只有遵循这些规律，才能促进学生健康成长。这体现了规律具有普遍性和客观性，该选项能够作为这一规定的哲学依据。最后看规律起作用的前提条件。规律起作用的前提条件是客观存在的，人不能随意改变规律起作用的前提条件。所以人可以改变规律起作用的前提条件这一说法是错误的。综上所述，这一规定是基于规律具有普遍性和客观性。

5、给贫困学校送一批图书，如果每个学校送80本书，则多出了340本，如果每个学校