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中学数学函数问题专项练习题

数学是一门充满逻辑与美感的学科，而函数，无疑是其中的核心概念之一。它像一座桥梁，连接起变化的世界与严谨的数学表达，贯穿于整个中学数学的学习过程，并在后续的高等数学及其他学科中扮演着至关重要的角色。掌握函数的概念、性质及应用，不仅是应对考试的需要，更是培养逻辑思维和解决实际问题能力的基石。本次专项练习，旨在帮助同学们巩固函数基础知识，提升综合运用能力，从容应对各类函数问题。

一、函数知识概要回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下中学阶段函数的核心知识点，为后续的解题做好铺垫。

1.函数的定义：在一个变化过程中，设有两个变量x和y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与之对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。函数的三要素：定义域、对应法则、值域。

2.函数的表示方法：解析法、列表法、图像法。

3.几类基本初等函数：

*一次函数（包括正比例函数）：形如y=kx+b(k≠0)

*反比例函数：形如y=k/x(k≠0)

*二次函数：形如y=ax2+bx+c(a≠0)

*简单的分段函数

4.函数的基本性质：单调性、奇偶性、最值等。

二、专项练习题

（一）基础巩固

1.求函数定义域：

（1）求函数f(x)=√(x-2)+1/(x-3)的定义域。

（2）已知函数f(x)的定义域是[1,4]，求函数f(2x-1)的定义域。

2.函数解析式求解：

（1）已知一次函数f(x)满足f(0)=3，且f(2)=7，求f(x)的解析式。

（2）已知二次函数的图像顶点坐标为(1,-2)，且经过点(2,1)，求该二次函数的解析式。

3.函数值计算与图像分析：

（1）已知函数f(x)=2x2-3x+1，求f(-1)的值及f(x)图像的对称轴方程。

（2）反比例函数y=k/x的图像经过点(2,-3)，求k的值，并指出当x0时，y随x的增大如何变化。

（二）能力提升

4.函数性质的应用：

（1）判断函数f(x)=x3-x的奇偶性，并说明理由。

（2）已知二次函数f(x)=x2-4x+3，求其在区间[0,3]上的最大值和最小值。

5.函数与方程、不等式的综合：

（1）已知一次函数y=kx+b(k≠0)的图像经过点A(1,3)和点B(-1,-1)，求此函数的解析式，并求出当y0时，x的取值范围。

（2）若关于x的方程x2-(m+2)x+m=0有两个不相等的正实数根，求m的取值范围（提示：可结合二次函数图像与根的分布知识）。

6.分段函数与实际应用：

（1）已知函数f(x)={x+1,x≤0;x2,x0}，求f(-2)和f(f(0))的值。

（2）某商店销售一种商品，每件成本为a元。当售价为b元时，每天可售出c件。经过市场调查发现，售价每降低1元，每天可多售出d件。若设该商品每件售价降低x元（x为非负整数），每天的销售利润为y元，求y关于x的函数关系式，并指出其定义域（注：a,b,c,d为已知正常数，且ba）。

三、参考答案与提示

（以下为简要答案与提示，详细解题过程需同学们自行完成）

1.求函数定义域：

（1）要使根式有意义，则x-2≥0；分式有意义，则x-3≠0。故定义域为x≥2且x≠3。

（2）由1≤2x-1≤4，解得1≤x≤2.5。

2.函数解析式求解：

（1）设f(x)=kx+b，代入f(0)=3，f(2)=7，解得k=2，b=3，故f(x)=2x+3。

（2）设顶点式f(x)=a(x-1)2-2，代入点(2,1)，解得a=3，故f(x)=3(x-1)2-2，展开后也可写为一般式。

3.函数值计算与图像分析：

（1）f(-1)=2+3+1=6；对称轴为x=3/(4)。

（2）将点(2,-3)代入得k=-6；因为k0，所以当x0时，y随x的增大而增大。

4.函数性质的应用：

（1）f(-x)=(-x)3-(-x)=-x3+x=-(x3-x)=-f(x)，故为奇函数。

（2）对称轴x=2，在[0,3]上，f(2)为最小值-1；f(0)=3，f(3)=0，故最大值为3。

5.函数与方程、不等式的综合：

（1）代入A、B两点解得k=2，b=1，解析式为y=2x+1；y0即2x+10，解得x-0.5。

（2）设方程两根为x?,x?，由判别式0，x?+x?0，x?x?0，解得m0且m≠2。

6.分段函数与实际应用：

（1）f(-2)=-2+1=-1