《渴望读书的大眼睛》教学设计.docx

《渴望读书的大眼睛》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课属于小学语文阅读教学范畴，依据《义务教育语文课程标准》要求，聚焦语文核心素养的四大维度展开教学：

语言建构与运用：引导学生积累文本关键语言，掌握“提取信息、概括内容、鉴赏表达”等核心技能，形成结构化的阅读知识体系；

思维发展与提升：通过文本分析、问题探究，培养学生逻辑思维、批判性思维与创造性思维，提升对文本的深层解读能力；

审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的语言美、情感美与人文美，初步掌握文学作品的鉴赏方法，提升审美体验；

文化传承与理解：借助文本传递的“热爱读书、珍惜学习机会”的价值理念，传承崇文重教的文化传统，树立正确