2025秋人教版道德与法治八年级上册5.3友善待人教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

八年级

学期

秋季

课题

第五课社会生活讲道德

友善待人

编写教师

工作单位

指导专家

工作单位

工作单位

课标内容

“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

“中华优秀传统文化教育”部分对应的具体内容：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

教材分析

本框围绕“友善待人”展开学习，旨在引导学生了解友善的内涵，知道友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德，对于个人成长和社会发展具有重要意义；在社会生活中践行友善，做到尊重他人、换位思考、助人为乐，努力做社会主义道德的践行者，为营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚添砖加瓦。

学情分析

道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。作为社会中的一员，学生要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，共创文明社会生活。

兴趣点：八年级学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力。大多数学生认同友善待人的价值，在现实生活中大多具备帮助他人的正向情感体验。

发展点：青春期的学生容易受到一些不良行为的影响，导致部分学生形成以自我为中心的观念，对践行友善表现出畏难情绪，缺乏行动力。针对以上问题，教师需要重视并加以引导，帮助学生将道德认知转化为道德实践。