9 《说“木叶”》 课件 高中语文部编版 必修下册 2022-2023学年.pptxVIP

林庚说“木叶”

1、阅读文章，理清思路，概括大意；2、学习引用论证；3、理解文章由“木叶”所阐说的诗歌语言富于暗示性的理论。4、了解中国古典诗歌意象的相对稳定的特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。

“说”属于议论文体，本文是文化随笔(文艺短评)；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”的意象进行分析、说理的。用“木叶”而不用“树叶”,又由“木叶”发展为“落木”，阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特点，并对我国古代诗歌语言无限的表现力进行了精准的透视。

林庚(1910—2006)，字静希，祖籍福建福州，生于北京。1.诗人。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》1934年以后，作为一名自由诗体的新诗人,尝试新的格律体，他创作的《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来了“一份晚唐的美丽”。2.学者。林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面,他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来,显示出了诗人学者独有的特色。在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”。他认为：“当唐诗上升到它的高潮,一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”

上世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊、杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说:“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言,是艺术的语言,诗化的语言,精练的语言,需要从日常的生活语言中不断进行提炼,既不能脱离生活语言,又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》一文,正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。

一、初读课文，分析综合。1、完成导学案第一层级基础试题；2、第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？3、用简洁的语言分别概括1-7段的大意；4、理清全文思路，划分层次，概括层意；5、请简要概括“木叶”的两个艺术特征。6、文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，对阐发道理起了怎样的作用？

2、第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？引用：屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”；谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”；陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”；王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。用意：引出话题；论述“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。

3、请用简洁的语言分别概述1—7段的段意。（1）说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形。（２）古诗中很少用“树叶”，后发展到用“落木”。（３）说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。（４）说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因。（５）说明为什么会有这个特征。（有暗示性）（６）第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。（７）说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。

发现问题（1—3）分析问题（4—6）析“木”的两个艺术特征总结全文（7）艺术领域:一字之差相隔千里“木叶”为古代诗人所钟爱4、理清全文思路，划分层次，概括层意；

5.请简要概括“木叶”的两个艺术特征。①含有落叶的因素。②有落叶的微黄与干燥之感,带来疏朗的秋天气息。

6、文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，对阐发道理起了怎样的作用？其作用主要体现在三个方面：一是引子，可以援引出议论话题；二是例证，可以使得对道理的分析有根有据；三是增强文气，增添了文章的文化内涵与审美意蕴。

引经据典说理透彻——谈论证方法之引用论证引用论证也叫“引证”,即引用名人名言或名人的观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处;一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或其出处。引用方法多变,十分灵活。运用引用论证,可以增强文章说服力和文采性,使论述更具权威性,进一步支撑文章论点。很多古人在写文章时也喜欢引用论证,以求巩固自己的观点。如:苏洵的《六国论》中,“古人云:‘以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。’此言得之。”其中“古人云”这句在《战国策》《史记》中均有提及,《论语?季氏将伐颛臾》中“