2026年浙江大学化工学院吴可君研究员课题组招聘备考题库及参考答案详解.docxVIP

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2026年浙江大学化工学院吴可君研究员课题组招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中属于用正式公文格式制发的调查报告的标题是()。

A.《340名大学生公德状况的调查》

B.《××公司是如何提高全员素质的》

C.《事在人为——来自一个穷山村脱贫致富的调查报告》

D.《关于加大××省技术创新力度推动技术发展的调查报告》

【答案】:D

【解析】正式公文格式制发的调查报告标题一般由事由加文种组成。事由需明确具体,文种固定为“调查报告”。“340名大学生公德状况的调查”和“××公司是如何提高全员素质的”未明确体现“调查报告”这一文种,不符合正式公文标题要求。“事在人为——来自一个穷山村脱贫致富的调查报告”虽有文种,但格式上前面有副标题形式,并非规范的事由加文种的正式公文标题格式。“关于加大××省技术创新力度推动技术发展的调查报告”,由“关于加大××省技术创新力度推动技术发展”这一事由和“调查报告”这一文种构成,符合正式公文格式制发的调查报告标题要求。

2、()始于20世纪四五十年代,此次科技革命涌现出以原子能、电子信息技术、航天技术、生物工程为代表的一系列高新技术,把人类带入信息时代。

A.第一次科技革命

B.第二次科技革命

C.第三次科技革命

D.第四次科技革命

【答案】:C

【解析】本题考查科技革命的相关知识。第一次科技革命始于18世纪60年代,以蒸汽机的广泛使用为主要标志,它把人类带入了“蒸汽时代”,并非始于20世纪四五十年代,也未以原子能、电子信息技术、航天技术、生物工程等为代表,所以不符合题意。第二次科技革命始于19世纪六七十年代,以电力的广泛应用为主要标志,把人类带入了“电气时代”,同样并非始于20世纪四五十年代,也不符合题目所描述的特征。第三次科技革命始于20世纪四五十年代,在这次科技革命中出现了以原子能、电子信息技术、航天技术、生物工程为代表的一系列高新技术,将人类带入信息时代,符合题目的描述。第四次科技革命是继蒸汽技术革命、电力技术革命、信息技术革命之后的又一次科技革命,其主要包括人工智能、清洁能源、机器人技术、量子信息技术等前沿科技,与题目中关于始于20世纪四五十年代且以特定技术将人类带入信息时代的描述不相符。综上,正确答案是第三次科技革命。

3、区分不同经济体制的根本标志是()。

A.人们在产品分配、交换和消费过程中的关系

B.生产关系的社会性质

C.劳动者与生产资料的结合方式

D.生产力的发展情况

【答案】:C

【解析】区分不同经济体制的根本标志是劳动者与生产资料的结合方式。经济体制是一定经济制度所采取的具体组织形式和管理体系,它与生产资料的所有制形式密切相关。劳动者与生产资料的结合方式决定了生产的组织形式和资源的配置方式,进而决定了整个经济体制的性质和特点。人们在产品分配、交换和消费过程中的关系,主要反映的是经济运行过程中的具体环节和经济利益的分配格局,它是经济体制的具体表现之一,而非区分不同经济体制的根本标志。生产关系的社会性质是由生产资料所有制决定的,它侧重于从社会制度层面来描述生产关系的特征,不是区分不同经济体制的关键因素,因为不同经济体制可以在相同的生产关系社会性质下存在。生产力的发展情况是影响经济体制的重要因素,但不是区分不同经济体制的根本标志,生产力的水平会影响经济体制的选择和发展,但同一生产力水平下可能存在不同的经济体制。

4、我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和()。

A.“一带一路”倡议的目标

B.小康社会的追求

C.我国发展的战略目标

D.九二共识的战略目标

【答案】:C

【解析】我国经济已进入由高速增长阶段向高质量发展阶段的转型期,处于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关关键时期,建设现代化经济体系是跨越这一重要关口的迫切要求,也是我国发展的战略目标。“一带一路”倡议主要是促进沿线国家的经济合作、共同发展和互联互通,并非建设现代化经济体系的指向,与题干要求不匹配。小康社会追求的是全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,重点在于社会发展的全面性、平衡性等方面,和建设现代化经济体系在概念指向和侧重点上有所不同。“九二共识”是在台湾问题上海峡两岸达成的坚持一个中国原则的共识,与建设现代化经济体系毫无关联。所以应选表述为我国发展战略目标的选项。

5、2019年7月10日零时起,北京铁路局实施新的列车运行图,本次运行图调整后新增天津西至香港九龙高速动车组1对,经停白洋淀站、雄安新区,可直通香港,这对广大旅游爱好者十分便利。这段文字最主要说明()。

A.生产决定消费

B.生产决定消费的质量水平

C.消费为生产创造

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