2026年洛阳市中心医院公开招聘25名合同制工作人员备考题库附答案详解.docxVIP

2026年洛阳市中心医院公开招聘25名合同制工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用最广泛的择案形式？（）

A.因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间

B.在决策中存在“讨价还价”的难题

C.会导致少数人的利益得不到保障

D.因为它在现实中根本不可能实现

【答案】：B

【解析】有一种观点认为全体一致在有些情况下完全是有可能实现的，所以不能因为这个就否定它。同时，耗时也不是其不能被广泛应用的主要理由。另外，在决策中没有人会因最终方案而利益受损。

2、王某在假期返乡途中遭遇车祸，伤势严重，经医院及时抢救已康复。但因王某拖欠医院医疗费，医院强行扣留其不准出院，并通知王某家属尽快筹措医疗费，待补缴费用后才可出院。下列说法正确的是（）。

A.医院的做法正确，维护医院正当权益

B.医院的做法错误，侵犯公民的人身自由

C.医院的做法错误，侵犯公民的生命权

D.医院的做法没有触犯法律，王某应当尽快补缴欠款

【答案】：B

【解析】人身自由权是公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。公民的人身自由权利受宪法和法律的保护，非经法定程序，任何机关和个人都不得限制或剥夺公民的人身自由。在本题中，医院虽有维护自身正当权益的需求，可通过合法途径追讨医疗费用，例如与患者及其家属协商、通过法律诉讼等方式解决。而医院强行扣留王某不准出院的行为，属于非经法定程序限制公民人身自由，这种做法是错误的，侵犯了公民的人身自由权。生命权是公民依法享有的生命不受非法侵害的权利。医院的行为并没有直接针对王某的生命实施侵害行为，所以不涉及侵犯公民生命权的问题。医院强行扣留患者的做法已经触犯了法律，并非没有触犯法律。综上，医院做法错误，侵犯了公民的人身自由。

3、为严肃批评大学英语四级考试舞弊行为，某大学校教务处拟下发公文，文种应选用：

A.通告

B.通报

C.公告

D.公报

【答案】：B

【解析】该题应选用的文种是通报。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，重点在于告知相关规定和要求，通常不用于严肃批评具体的不良行为。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，××大学校教务处为严肃批评大学英语四级考试舞弊行为，用通报可以起到批评错误、教育他人的作用。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，其发布范围广、级别高，不适用于学校批评校内舞弊行为这一情境。公报适用于公布重要决定或者重大事项，一般用于公布宏观层面的重要内容，也不符合本题需求。所以应选用通报来严肃批评大学英语四级考试舞弊行为。

4、被代理人死亡后，下列哪种情形，委托代理人实施的代理行为会被认定为无效？（）

A.代理人不知道且不应当知道被代理人死亡

B.被代理人的继承人予以承认

C.授权中明确代理权在代理事务完成时终止

D.被代理人死亡后实施的，为了被代理人的继承人的利益继续代理

【答案】：D

【解析】一般情况下，被代理人死亡，委托代理关系本应终止。但在特定情形下，委托代理人实施的代理行为仍会被认定为有效。代理人不知道且不应当知道被代理人死亡，在这种不知情的状态下实施的代理行为，符合正常代理逻辑，不能认定为无效；被代理人的继承人予以承认，意味着继承人认可该代理行为，此种情况下代理行为具有效力；授权中明确代理权在代理事务完成时终止，那么只要代理事务未完成，代理行为就有效；而如果是被代理人死亡后实施的，为了被代理人的继承人的利益继续代理，从保护继承人利益和维护交易秩序角度出发，该代理行为也应有效。所以这几种情形下代理行为都不是无效的，本题应选择不符合这些有效情形的情况，即无符合有效情形的选项，由于题目是单选，未提及的其他情形下委托代理人实施的代理行为可能会被认定为无效。

5、演讲者需在演讲过程中将自身观点、主张以及思想感情传递给听众和读者，让他们信服并在思想感情层面产生共鸣，这一情况决定了演讲者具有（）特点。

A.鼓动性

B.针对性

C.可讲性

D.整体性

【答案】：A

【解析】演讲者要通过演讲将自己的观点、主张和思想感情传达给听众与读者，让他们信服并产生思想感情上的共鸣，这意味着演讲者需要激发听众的情绪和行动，具有能够带动和激励他人的特质，这体现了鼓动性的特点。而针对性强调针对特定对象、问题等；可讲性侧重于演讲内容适合讲述；整体性强调内容、结构等方面的完整统一，均不符合通过演讲让听众信服并产生共鸣这一表述所体现的特点。

6、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的（）原理相一致。

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践