2026年海南省交通规划勘察设计研究院招聘备考题库及答案详解参考.docxVIP

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  • 2026-01-20 发布于河南
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2026年海南省交通规划勘察设计研究院招聘备考题库及答案详解参考.docx

2026年海南省交通规划勘察设计研究院招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下是中国古代一位帝王改革的内容:(1)推行均田制;(2)迁都洛阳;(3)革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化;(4)改革官制、严惩贪污。这位帝王是谁?()

A.北魏孝文帝拓跋宏

B.辽太祖耶律阿保机

C.元太祖铁木真

D.金太祖完颜阿骨打

【答案】:A

【解析】孝文帝改革,俗称孝文汉化,是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革。其主要内容是汉化运动,包括推行均田制和户调制,变革官制和律令,迁都洛阳,改易汉俗等。

2、下列属于纳入农业支持保护补贴范围的情形是()。

A.已作为畜牧养殖场占用的耕地

B.已颁发林木证的林地

C.已享受退耕还林的土地

D.未改变用途的耕地

【答案】:D

【解析】农业支持保护补贴旨在保护耕地肥力、提升粮食产能,促进农业可持续发展,补贴范围主要针对未改变用途且用于农业生产的耕地。已作为畜牧养殖场占用的耕地,其用途已从农业种植转变为畜牧业养殖,不符合农业支持保护补贴针对种植用途耕地的要求,因此不纳入补贴范围。已颁发林木证的林地,其主要功能是林业生产和生态保护,并非用于传统的农作物种植,与农业支持保护补贴所针对的耕地范围不同,不在补贴范围内。已享受退耕还林的土地,是为了恢复生态环境而从耕地转变为林地等生态用地,其用途已发生改变且享受了退耕还林相关政策,也不能再纳入农业支持保护补贴范围。未改变用途的耕地,持续用于农业种植生产,符合农业支持保护补贴的目的和范围,是可以纳入农业支持保护补贴范围的。所以应选择未改变用途的耕地。

3、下列鲁迅的作品中,不属于《呐喊》的是()。

A.《—件小事》《狂人日记》

B.《端午节》《故乡》

C.《风波》《社戏》

D.《藤野先生》《记念刘和珍君》

【答案】:D

【解析】本题主要考查鲁迅作品与文集《呐喊》的对应关系。鲁迅的作品众多,且被收录于不同文集。《呐喊》收录了鲁迅从1918年至1922年所作的14部短篇小说,真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,揭示了种种深层次的社会矛盾。《一件小事》《狂人日记》《端午节》《故乡》《风波》《社戏》均出自《呐喊》。《藤野先生》出自《朝花夕拾》,这是鲁迅唯一一部回忆性散文集,此文通过回忆作者在日本仙台医学专门学校的留学生活,表达了对藤野先生的深切怀念与感激之情;《记念刘和珍君》出自《华盖集续编》,文章追忆了刘和珍等牺牲的爱国青年,痛斥了反动势力的残暴行径。因此,这两篇作品不是出自《呐喊》。综上,答案为《藤野先生》《记念刘和珍君》。

4、肇始于秦汉,发展于唐宋,繁荣于明清,被乾隆称为“天下第一庄”的山东省风景名胜区是()。

A.曹州牡丹园

B.曲阜三孔

C.台儿庄古城

D.九景山庄

【答案】:C

【解析】该题主要考查对山东省风景名胜区历史发展及相关称号的了解。下面对各选项进行分析。首先看曹州牡丹园,它主要是以牡丹观赏为特色的景区,重点在于牡丹文化与花卉景观,其历史发展并非肇始于秦汉、发展于唐宋、繁荣于明清,也未被乾隆称为“天下第一庄”。再看曲阜三孔,是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙、墓地及其府邸的统称,代表的是儒家文化,与“天下第一庄”的称号以及所要求的历史发展脉络没有关联。接着看台儿庄古城,它肇始于秦汉,发展于唐宋,繁荣于明清,在明清时期成为重要的商业和漕运中心,乾隆皇帝曾御赐“天下第一庄”,与题目描述完全相符。最后看九景山庄,它并非知名的具有特定历史发展过程且获乾隆赞誉的山东省风景名胜区。综上,正确答案是台儿庄古城。

5、红灯需停车等待,自行车、汽车的尾灯均为红色,安全通道指示牌同样是红色。以下说法正确的是()。

A.红灯鲜艳易识别

B.使人产生警觉,兴奋

C.红光波长短,穿透力强,易看见

D.红光波长长,穿透力强,易看见

【答案】:D

【解析】本题主要考查对生活中红色广泛应用于警示场景的原理的理解。在光的传播中,波长与穿透力存在一定的关系。一般来说,波长较长的光,其穿透力更强,在传播过程中更不容易被散射。而红光在可见光中波长长,具有较强的穿透力,即使在一些复杂的环境条件下,如雾天、雨天等,也能够更容易被人看见。“红灯鲜艳易识别”虽然也是红色的一个特点,但这并非是其在交通规则、尾灯及安全通道指示牌等方面广泛应用的关键原因。“使人产生警觉,兴奋”更多地是从人对颜色的心理感受方面来说,并非是红色在这些场景应用的物理原理。“红光波长短,穿透力强,易看见”表述错误,红光的波长是较长而不是较短。因此,答案是红光波长长,穿透力强,易看见。

6、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为,其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法()。

A.合理,体现因材施教原则

B.合理,体现了奖惩结

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