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研究报告

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小学值日活动总结报告(3)

一、活动概述

1.1.活动背景

随着我国教育改革的深入推进，小学阶段的教育越来越重视学生的全面发展。近年来，我国小学生综合素质评价体系不断完善，其中，值日活动作为培养学生自主管理能力、团队协作精神和实践能力的重要途径，受到了广泛关注。根据教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，要求学校开展丰富多样的学生活动，以促进学生全面发展。在此背景下，我校于本学期开展了为期一个月的值日活动，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

在过去的几年里，我国小学生参与值日活动的比例逐年上升。据《中国小学生综合素质发展报告》显示，2019年，全国小学生参与值日活动的比例达到了85%，其中，城市地区参与值日活动的小学生比例更是高达90%。值日活动已经成为我国小学教育中不可或缺的一部分。以我校为例，自2018年起，我校将值日活动纳入学校常规管理，并制定了详细的值日活动方案，确保每个学生都能参与到值日工作中来。

值日活动不仅有助于培养学生的责任感，还能提高学生的自我管理能力。通过值日活动，学生可以学会如何规划时间、如何与他人协作、如何处理突发事件。例如，在一次值日活动中，我校五年级一班的学生在负责打扫教室时，遇到了教室窗户无法关闭的问题。在老师的指导下，学生们通过团结协作，最终找到了解决问题的方法，既保证了教室的整洁，也锻炼了他们的实践能力。这样的案例在我校的值日活动中屡见不鲜，充分证明了值日活动对学生成长的积极作用。

2.2.活动目的

(1)活动目的之一是培养学生良好的生活习惯，提高学生的自我管理能力。根据《中国小学生生活自理能力发展报告》，我国小学生生活自理能力普遍偏低，其中，城市地区小学生生活自理能力达标率仅为65%。通过值日活动，学生可以学会整理个人物品、保持环境整洁，从而提高生活自理能力。例如，我校在值日活动中引入了“星级宿舍”评比制度，激励学生在日常生活中注重个人卫生和宿舍环境，有效提高了学生的生活自理水平。

(2)活动目的之二是增强学生的团队协作精神，提升学生的沟通能力。在值日活动中，学生需要与他人共同完成任务，这有助于培养学生的团队意识和沟通技巧。据《小学生团队协作能力发展研究报告》显示，参与值日活动的学生在团队协作能力上显著优于未参与的学生。以我校为例，在一次班级值日活动中，学生们需要共同完成教室的清洁工作，通过分工合作，他们不仅学会了如何与他人沟通，还提高了解决问题的能力。

(3)活动目的之三是强化学生的社会责任感，培养学生的公民意识。值日活动让学生在服务他人、服务学校的过程中，体会到自己的社会责任。据《小学生社会责任感发展研究报告》显示，参与值日活动的学生在社会责任感方面表现更佳。例如，我校在值日活动中设立了“爱心角”，学生可以在此为需要帮助的同学提供力所能及的帮助，这一举措不仅培养了学生的公民意识，还增强了他们的社会责任感。

3.3.活动时间与地点

(1)本学期值日活动自9月1日开始，至10月31日结束，为期一个月。活动时间安排在每周一至周五的下午第三节课后进行，共计20个工作日。为确保活动的连续性和稳定性，学校制定了详细的日程表，将每个工作日的具体活动内容进行了详细规划。在此期间，学生将按照既定的值日表轮流担任班级和学校的值日生，参与校园的日常管理工作。

(2)值日活动的主要地点包括学校教学楼、操场、食堂、图书馆等校园公共区域。在教学楼，学生负责整理教室、擦拭黑板、摆放桌椅等；在操场，学生负责打扫卫生、捡拾垃圾、维护体育设施；在食堂，学生负责维护就餐秩序、清理餐桌、协助管理人员；在图书馆，学生负责整理书籍、维护阅览环境。此外，学校还特别安排了周末的校园卫生大扫除，由各年级学生轮流参与，共同维护校园的整洁与美观。

(3)为了确保值日活动的高效开展，学校在活动地点设置了专门的值日生工作区域，配备了必要的工具和物资。例如，在教学楼，每个班级都配备了清洁工具柜，存放扫把、拖把、清洁剂等；在操场，设置了垃圾收集点，方便学生随时清理垃圾；在食堂，配备了清洁手套和清洁布，确保学生在值日过程中能够保持卫生。同时，学校还安排了专门的值班老师，负责监督和指导学生的值日活动，确保活动的顺利进行。通过这样的安排，学校旨在营造一个整洁、有序、和谐的校园环境，让学生在值日活动中得到全面锻炼。

二、活动准备

1.1.物资准备

(1)在本次值日活动前，学校对所需的物资进行了详细的规划和采购。根据以往的经验，学校准备了包括清洁工具、个人防护用品、标识牌等在内的各类物资。具体来说，学校购置了100套清洁工具包，每套包含扫把、拖把、簸箕、垃圾袋等，以满足日常清洁工作的需求。此外，为了保障学生的安全，学校还准备了500副一次性手套