C语言程序设计C语言程序设计《C语言程序设计》整体设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《C语言程序设计》 整体教学设计 课程名称： C语言程序设计 所属系部： 信息工程系 制定人： 丁华 合作人： 陈辉、赵晓华、薛倩、赵晨、聂晶 陕西交通职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：C语言 课程代码： 学分： 学时：90 授课时间：第1学期 授课对象：三年制智能交通技术运用专业 课程类型：专业基础课 先修课程:计算机应用基础 后续课程:单片机、flash、动态网页等 一、课程定位 1. 岗位分析： 岗位发展图 该课程主要面向的工作岗位 该课程主要面向的工作岗位 课程分析： 课程地位分析 本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。 共同点：帮助学生建立程序开发思想，掌握程序设计的基本技巧和方法 区 别： 普通高校：面向专业工程师岗位，侧重于程序设计理论的教授 高 职：面向程序员，侧重程序设计思想的培养以及方法和技巧的应用 二、课程目标设计 总体目标： 通过对《C语言》理论和实践教学，使学生建立起程序设计的概念，掌握程序设计的基本理论、基本知识和基本技能，逐步积累算法设计和程序设计的常用技巧；并能够熟练地使用C语言进行程序的编写，解决常见的应用问题，培养出扎实的软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续课程奠定良好的基础。 能力目标： （1）能合理使用C语言的数据类型； （2）能熟练地使用三种基本结构进行程序设计； （3）能熟练阅读程序； （4）能具有分析和设计算法的能力； （5）能使用C语言解决常见的应用问题； （6）能用C语言程序设计的方式分析和解决实际问题并测试程序。 知识目标： （1）熟悉C语言的数据类型； （2）熟悉C语言顺序、选择和循环三种基本结构； （3）掌握标准的输入和输出函数； （4）掌握函数的基本定义和应用； （5）掌握数组的基本概念和应用； （6）掌握指针的基本知识。 素质目标： （1）培养学生的学习能力，使用C语言解决实际问题； （2）培养学生良好的职业道德； （3）培养学生团结协作能力，互相帮助，服从大局； （4）培养学生自我展示能力，能够讲述、说明、回答问题。 （5）具有良好的职业道德、社会责任感、工作责任心。 三、课程内容设计 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 认识C语言 6 2 C程序数据描述与计算 12 3 顺序结构程序设计 10 4 选择结构程序设计 12 5 循环结构程序设计 20 6 数组程序设计 12 7 函数程序设计 12 8 指针程序设计 6 合 计 90 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 学生成绩管理系统的登陆界面设计 分析C语言对客观事物的数据描述和计算处理 能够了解数据处理需求描述合适数据类型的常量，定义合适数据类型的变量 掌握常量、变量 室内教学，多媒体，讨论 程序代码、界面 建立课程小组成绩表 能够熟练地根据数据处理需求正确编写表达式 掌握运算符和表达式 机房，上机操作 2 学生成绩管理系统中成绩的描述与计算 明确采用哪种类型的常量描述数据。 能够熟练地根据数据处理需求描述合适数据类型的常量 掌握数据类型 室内教学，上机操作 程序代码、界面 明确采用哪种类型的变量描述数据 能够熟练地定义合适数据类型的变量 掌握表达式 室内教学，上机操作 明确采用什么样的表达式来处理数据 能够熟练地根据数据处理需求正确编写表达式 掌握数据类型转换 室内教学，上机操作 3 学生成绩管理系统中数据的输入、计算与输出 通过键盘输入某学生的任务成绩、考勤，和期末成绩的值； 能具备数据输入基本能力 .熟练数据输入函数的语法，格式控制 室内教学，上机操作 程序代码、界面 使用变量计算某学生形成性考核成绩、终结性考核成绩 能具备赋值计算处理的基本能力 .掌握赋值语句的语法、用法 室内教学，上机操作 使用常量输出某学生的学号、姓名，并输出终结性考核成绩 能具备数据输出基本能力 熟练数据输出函数的语法，格式控制 室内教学，上机操作 4 学生成绩管理系统中成绩的判断处理 根据终结性考核成绩（score）给出相应考核的水平等级 能使用逻辑表达式描述客观条件 1.熟练掌握if-else结构用法 2、熟练掌握switch-case结构的用法 室内教学，上机操作 程序代码、界面展示 找出终结性考核成绩（score）的最高分和最低分。 能应用分支结构设计算法 掌握使用方法和原理 室内教学，上机操作 5 学生成绩管理系统中数据的批量处理与统计 设计循环语句，当输入负数时结束循环 能应用循