教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力强化训练精练试题精析(2026年).docxVIP

2026年教师资格考试初级中学美术学科知识与教学能力强化训练精练试题精析

一、单项选择题（共44题）

1、下列哪项不属于美术课程标准中“造型·表现”学习领域的核心目标？

A.运用多种媒材和技法进行视觉形象的创造

B.培养学生对自然与生活的观察力与表现力

C.学会分析美术作品的历史背景与风格流派

D.体验造型活动的乐趣，发展想象力与创造力

答案：C

解析：美术课程标准中，“造型·表现”学习领域侧重于学生通过动手实践进行视觉表达，强调体验、创造和表现，如运用线条、色彩、构图等元素进行艺术创作。选项A、B、D均属于该领域核心目标；而选项C“分析美术作品的历史背景与风格流派”属于“欣赏·评述”学习领域的目标，与“造型·表现”强调的实践性不相符，故选C。

2、下列哪位画家以“泼墨泼彩”技法著称，其作品融合了中国传统水墨与西方抽象表现主义？

A.齐白石

B.张大千

C.徐悲鸿

D.李可染

答案：B

解析：张大千是中国近现代著名的国画大师，在其艺术晚期开创了“泼墨泼彩”技法，将传统水墨的渲染与西方抽象表现主义的色块构成相融合，形成极具视觉冲击力的山水画风格，代表作有《长江万里图》《庐山图》等。齐白石以写意花鸟见长，徐悲鸿擅长中西结合的写实人物与马，李可染则以“黑、满、重、亮”的山水风格著称，均未以“泼彩”技法为主要标志。故正确答案为B。

3、关于初中美术教学评价，下列说法正确的是（）

A.美术教学评价只关注学生最终作品的质量

B.过程性评价应贯穿于整个美术教学活动中

C.美术评价标准应完全统一，不能因人而异

D.终结性评价比过程性评价更重要

答案：B

解析：根据《义务教育美术课程标准》评价建议，美术教学评价既要关注学生学习结果，更要关注学习过程。过程性评价应贯穿于教学全过程，通过观察、记录、讨论等方式进行。评价标准应体现多维性、差异性，关注学生个体差异。终结性评价与过程性评价应结合使用，而非孰重孰轻。

4、在”设计·应用”学习领域教学中，下列教学目标设定最恰当的是（）

A.让学生熟练掌握素描技法

B.培养学生欣赏中国山水画的能力

C.引导学生运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理进行创意设计

D.使学生了解西方美术史发展历程

答案：C

解析：“设计·应用”学习领域强调运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。选项C准确体现了该领域的核心要求，即运用形式原理进行创意实践。选项A属于”造型·表现”领域；选项B属于”欣赏·评述”领域；选项D属于美术史知识范畴，均不符合”设计·应用”领域的教学重点。

5、在中学美术教学中，以“中国山水画的意境与空间表现”为主题进行单元教学设计，教师组织学生赏析《富春山居图》后，布置了“运用散点透视原理，创作一幅表现家乡景色的山水小品”的实践任务。该任务主要旨在培养学生的（）。

A.图像识读与审美判断能力

B.文化理解与创意实践能力

C.美术表现与创意实践能力

D.审美判断与文化理解能力

答案：C

解析：本题考查对美术核心素养的理解与应用。题目中，学生在赏析经典作品后，需运用特定的艺术原理（散点透视）进行创作，这直接涉及“美术表现”（运用美术语言创作视觉形象）和“创意实践”（运用创造性思维完成艺术构思与制作）两个核心素养。虽然任务也隐含文化背景，但题干强调的“实践任务”主要指向创作实践环节，而非单纯的文化理解或审美判断。

6、在《民间艺术的色彩搭配》一课中，教师展示了陕西剪纸、苗族刺绣、蔚县剪纸等多件作品，引导学生分析其色彩对比与象征寓意。随后，教师要求学生分组设计一款具有地域特色的文创书签，需突出民间色彩规律。此教学环节主要体现的教学策略是（）。

A.情境创设与跨学科融合

B.比较分析与项目式学习

C.自主探究与协作学习

D.直观演示与实践应用

答案：B

解析：本题考察对美术教学策略的识别。教师先通过多件作品的并列展示，引导学生“分析比较”不同民间艺术的色彩特点（比较分析）；随后以“设计文创书签”为任务驱动，让学生在真实项目中应用所学知识（项目式学习）。该过程并非以创设虚拟情境或跨学科为主，也非单纯的教师演示，而是通过比较引导认知，再通过项目任务深化实践，符合比较分析与项目式学习相结合的特征。

9、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“欣赏·评述”学习领域评价要点的是（）

A.能够用恰当的词语、短句等表达自己的感受

B.识别不同门类的美术作品

C.了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派

D.知道重要的美术家及其代表作品

答案：A

解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“欣赏·评述”学习领域评价要点包括：感受自然美，能用简短的话语大胆表达自己的感受；识别不同门类的美术作品，如绘画、雕塑、建