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幼儿园预防新型冠状病毒肺炎教案可怕的病毒

一、课程标准解读分析

本教案的主题为“幼儿园预防新型冠状病毒肺炎”，旨在帮助幼儿了解新型冠状病毒肺炎的基本知识，提高自我防护意识。在课程标准解读分析方面，本教案应遵循《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指南》的相关要求，结合《幼儿园卫生保健课程标准》进行设计。

知识与技能维度：本教案的核心概念包括新型冠状病毒肺炎的传播途径、预防措施、症状识别等。关键技能包括自我防护、正确洗手、戴口罩等。在认知水平上，幼儿应能够了解新型冠状病毒肺炎的基本知识，并能够将所学知识应用于实际生活中。

过程与方法维度：本教案倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。具体的学习活动可设计为观察图片、讨论交流、角色扮演等，引导幼儿主动参与，提高学习效果。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本教案旨在培养幼儿的健康意识、自我保护意识和社会责任感。通过学习，幼儿应能够认识到健康的重要性，学会自我保护，并关心他人。

学业质量要求：本教案的教学底线标准是幼儿能够了解新型冠状病毒肺炎的基本知识，并掌握基本的防护措施。高阶目标是幼儿能够将所学知识应用于实际生活中，提高自我防护能力。

二、学情分析

针对幼儿园阶段的学生，其认知特点和生活经验有限，对新型冠状病毒肺炎的了解程度较低。在学情分析方面，需考虑以下方面：

1.知识储备：幼儿对新型冠状病毒肺炎的了解主要来源于家庭和媒体，但信息来源有限，可能存在误解或片面认识。

2.生活经验：幼儿的生活经验相对较少，对病毒传播途径、预防措施等缺乏直观感受。

3.技能水平：幼儿的动手操作能力较弱，对正确洗手、戴口罩等防护措施的操作可能存在困难。

4.认知特点：幼儿的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。

5.兴趣倾向：幼儿对新鲜事物充满好奇，对预防新型冠状病毒肺炎的学习可能存在兴趣。

6.学习困难：幼儿可能对病毒传播途径、预防措施等存在混淆，需要教师进行耐心讲解和示范。

基于以上分析，本教案需针对幼儿的认知特点和生活经验，设计生动有趣的教学活动，提高幼儿的学习兴趣和效果。同时，关注幼儿的学习困难，提供针对性的指导和帮助。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过本课程的学习，能够识别新型冠状病毒肺炎的基本特征，包括病毒名称、传播途径、常见症状等。知识目标应包括以下层次：

识记：能够说出新型冠状病毒肺炎的名称和主要症状。

理解：能够解释病毒是如何通过空气、接触等途径传播的。

应用：能够描述正确的洗手方法和戴口罩的技巧。

分析：能够分析不同预防措施的有效性。

综合评价：能够综合所学知识，为家人提出预防病毒的合理建议。

能力目标

本课程旨在培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力，具体目标如下：

能够独立并规范地完成洗手和戴口罩的操作。

能够从多个角度评估预防措施的效果，并提出改进建议。

通过小组合作，完成一份关于如何预防新型冠状病毒肺炎的调查报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的健康意识和社会责任感，具体目标如下：

通过了解病毒的传播，体会个人卫生习惯的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的卫生知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的观察、推理和创造性思维能力，具体目标如下：

能够构建关于病毒传播的物理模型，并用以解释实际现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的判断、反思和优化的能力，具体目标如下：

能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于帮助幼儿建立对新型冠状病毒肺炎的正确认知，包括病毒的基本特征、传播途径和预防措施。具体来说，重点包括：

理解新型冠状病毒肺炎的基本症状和传播方式。

掌握正确的洗手方法和戴口罩的技巧。

能够识别和描述预防病毒的有效措施。

应用所学知识，为家人提供预防病毒的合理建议。

教学难点：难点在于让幼儿理解抽象的病毒传播概念，并将其与日常生活实践相结合。具体难点包括：

理解病毒传播的复杂性和不确定性。

将抽象的病毒传播概念转化为具体的预防措施。

克服幼儿对病毒传播的恐惧和焦虑情绪。

将预防措施内化为日常行为习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含病毒图片、预防措施动画

教具：病毒模型、洗手步骤图

实验器材：洗手液、纸巾

音频视频资料：科普视频

任务单：预防措施小测验

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