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写作基础教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生了解写作的基本概念和要素，包括主题、结构、语言等。

-掌握不同类型文章（记叙文、说明文、议论文）的基本写作方法和技巧。

-能够运用所学的写作知识进行简单的写作练习，提高文字表达能力。

2.过程与方法目标

-通过讲解、示例分析、课堂讨论等方式，引导学生理解和掌握写作知识。

-组织学生进行写作实践，在实践中发现问题并及时解决，培养学生的自主学习和创新能力。

-鼓励学生互相交流和评价作品，提高学生的批判性思维和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对写作的兴趣和热情，让学生认识到写作是一种重要的表达方式和沟通工具。

-引导学生关注生活、观察生活，从生活中汲取写作素材，培养学生的观察力和感悟力。

-培养学生的自信心和成就感，让学生在写作中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

-明确写作的基本要素和不同类型文章的特点。

-掌握记叙文、说明文、议论文的写作结构和方法。

-学会运用丰富的词汇和多样的句式来增强文章的表现力。

2.教学难点

-如何引导学生准确地立意和选材，使文章主题鲜明、内容充实。

-帮助学生克服写作中的畏难情绪，提高学生的写作积极性和主动性。

-培养学生的创新思维，使文章具有独特的个性和风格。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统地讲解写作知识，让学生对写作有一个全面的了解。

2.示例分析法：选取优秀的文章作为示例，引导学生分析文章的结构、语言、主题等方面的特点，从中学习写作技巧。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生发表自己的观点和看法，激发学生的思维，拓宽学生的视野。

4.实践法：安排学生进行写作练习，让学生在实践中运用所学的知识和技巧，提高写作能力。

5.评价法：对学生的写作作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议，让学生在评价中不断提高。

四、教学过程

（一）导入（10分钟）

-故事导入：给学生讲一个有趣的故事，如马克·吐温妙写广告的故事。有一次，马克·吐温的一篇小说发表了，编辑在报上发了则广告，大意是：“这是一本好书，所有愚蠢的人都不会读它。”结果该书大卖。引导学生思考故事中广告的巧妙之处，从而引出写作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-提问引导：提出一些与写作相关的问题，如“你为什么要写作？”“你觉得写作难在哪里？”让学生自由发言，了解学生对写作的认识和困惑。

（二）知识讲解（20分钟）

1.写作的基本概念

-解释写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。

-强调写作的目的可以是记录生活、表达情感、阐述观点、传播知识等。

2.写作的基本要素

-主题：主题是文章的灵魂和统帅，它决定了文章的方向和价值。以《背影》为例，文章的主题是父子之间深沉的爱，整篇文章围绕这一主题展开，通过描写父亲的背影等细节来表现。

-结构：结构是文章的骨架，它包括开头、中间和结尾。常见的结构方式有总分总、总分、分总等。以《春》为例，文章采用总分总的结构，开头总写对春天的喜爱，中间分别从春草、春花、春风、春雨等方面进行描写，结尾总结春天的特点。

-语言：语言是文章的血肉，它要求准确、鲜明、生动。可以通过一些例句让学生体会不同风格的语言，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比的修辞手法，使语言生动形象。

（三）不同类型文章写作方法讲解（60分钟）

1.记叙文（20分钟）

-特点：记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。它具有六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

-写作方法

-立意：立意要深刻、新颖。可以通过挖掘事件背后的意义来确定立意，如写一件帮助他人的事，可以立意为人与人之间的关爱和互助能让世界更美好。

-选材：选材要真实、典型、新颖。选择自己亲身经历或熟悉的事情，同时要能突出主题。例如写童年趣事，可以选择捉蝴蝶、打水仗等有趣的事情。

-结构：可以按照时间顺序、空间顺序或事情发展的顺序来安排结构。开头可以采用悬念式、情景式等方式引起读者的兴趣，结尾可以采用抒情式、议论式等方式升华主题。

-示例分析：分析朱自清的《背影》，让学生体会记叙文如何通过细节描写来表现人物情感。

-课堂练习：让学生用5分钟时间构思一篇记叙文的框架，包括主题、六要素和大致的结构。

2.说明文（20分钟）

-特点：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。它具有科学性、条理性和准确性的特点。

-写作方法

-确定说明对象和说明目的：明确要说明的事物是什么，以及要向读者传达关于该事物的哪些信息。

-选择说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。例如“这座