2026届广东省广州市海珠区九年级数学第一学期期末经典模拟试题含解析.docVIP

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  • 2026-01-19 发布于云南
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2026届广东省广州市海珠区九年级数学第一学期期末经典模拟试题含解析.doc

2026届广东省广州市海珠区九年级数学第一学期期末经典模拟试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.如图,在正方形中,点为边的中点,点在上,,过点作交于点.下列结论:①;②;③;④.正确的是(??).

A.①② B.①③ C.①③④ D.③④

2.如图,有一块边长为6cm的正三角形纸板,在它的三个角处分别截去一个彼此全等的筝形,再沿图中的虚线折起,做成一个无盖的直三棱柱纸盒,则该纸盒侧面积的最大值是()

A.cm2 B.cm2 C.cm2 D.cm2

3.如图,在中,,则等于()

A. B. C. D.

4.某校科技实践社团制作实践设备,小明的操作过程如下:①小明取出老师提供的圆形细铁环,先通过在圆一章中学到的知识找到圆心O,再任意找出圆O的一条直径标记为AB(如图1),测量出AB=4分米;②将圆环进行翻折使点B落在圆心O的位置,翻折部分的圆环和未翻折的圆环产生交点分别标记为C、D(如图2);③用一细橡胶棒连接C、D两点(如图3);④计算出橡胶棒CD的长度.

小明计算橡胶棒CD的长度为()

A.2分米 B.2分米 C.3分米 D.3分米

5.如图,矩形是由三个全等矩形拼成的,与、、、、分别交于点、、、、,设,,的面积依次为、、,若,则的值为()

A.6 B.8 C.10 D.1

6.已知点A(2,y1)、B(4,y2)都在反比例函数(k<0)的图象上,则y1、y2的大小关系为()

A.y1>y2 B.y1<y2 C.y1=y2 D.无法确定

7.如图,AB是⊙O的直径,CD是⊙O的弦,如果∠ACD=34°,那么∠BAD等于()

A.34° B.46° C.56° D.66°

8.如图,⊙O是△ABC的外接圆,已知AD平分∠BAC交⊙O于点D,AD=5,BD=2,则DE的长为()

A. B. C. D.

9.二次函数y=x1+bx﹣t的对称轴为x=1.若关于x的一元二次方程x1+bx﹣t=0在﹣1<x<3的范围内有实数解,则t的取值范围是()

A.﹣4≤t<5 B.﹣4≤t<﹣3 C.t≥﹣4 D.﹣3<t<5

10.在皮影戏的表演中,要使银幕上的投影放大,下列做法中正确的是()

A.把投影灯向银幕的相反方向移动 B.把剪影向投影灯方向移动

C.把剪影向银幕方向移动 D.把银幕向投影灯方向移动

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.如图,在菱形ABCD中,边长为1,∠A=60?,顺次连接菱形ABCD各边中点,可得四边形A1B1C1D1;顺次连结四边形A1B1C1D1各边中点,可得四边形A2B2C2D2;顺次连结四边形A2B2C2D2各边中点,可得四边形A3B3C3D3;按此规律继续下去,…,则四边形A2019B2019C2019D2019的面积是_____.

12.分解因式:__________.

13.如图,一段抛物线:y=-x(x-2)(0≤x≤2)记为C1,它与x轴交于两点O,A;将C1绕点A旋转180°得到C2,交x轴于A1;将C2绕点A1旋转180°得到C3,交x轴于点A2......如此进行下去,直至得到C2018,若点P(4035,m)在第2018段抛物线上,则m的值为________.

14.写出一个具有性质“在每个象限内y随x的增大而减小”的反比例函数的表达式为________.

15.如图,在矩形ABCD中,AB=2,AD=,以点C为圆心,以BC的长为半径画弧交AD于E,则图中阴影部分的面积为__________.

16.在平面直角坐标系中,反比例函数的图象经过点,,则的值是__________.

17.已知3a=4b≠0,那么=_____.

18.小刚和小亮用图中的转盘做“配紫色”游戏:分别转动两个转盘各一次,若其中的一个转盘转出了红色,另一个转出了蓝色,则可配成紫色,此时小刚赢,否则小亮赢.若用P1表示小刚赢的概率,用P2表示小亮赢概率,则两人赢的概率P1________P2(填写,=或)

三、解答题(共66分)

19.(10分)近年来,“在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果绘制成如下不完整的统

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