长辈关怀下成长故事——教学设计.pdfVIP

《长辈对我的关心爱护》教学设计

简析

本次习作是五年级习作训练的第一篇，内容是让学生自己长辈对自己关心爱护的一

件事，感悟长辈对自己的爱，把事情的地点、时间交待清楚，把事情的经过写具体，并表达

出真情实感。习作文题自拟。

设计理念

《语文课课程》第三学段的习作教学中，应培养学生会学生在习作后修改自

己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修

改习作的方法。本课中结合习作要求，抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲

评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。

教学目标

1、通过学习，让学生明白怎样才能把事情的经过写具体，有真情实感。

2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题，勤于修改的良好习作态度。

3、让学生在互动中经验，培养自我修改作文的能力。

教学重点

掌握评改作文的方法。让学生明白怎样才能把事情的经过写具体。

教学难点

掌握习作评改的方法，学会自己评改习作。

课前准备

阅读学生的习作初稿，了解习作情况，选出讲评例文（优、中、差）。课件。

教学时间

1

教学过程

一、导入、回顾习作要求，明确目标。

1、，我们每个人都是在长辈的关爱中长大的，它像一缕阳光时刻温暖着我们

的心房。孩子们，上次我们写了一篇关于长辈对我关心爱护的习作，那么今天我们上一节习

作讲评课。

2、孩子们，还记得这次习作要求我们写什么吗？

3、同学看屏幕（出示）。

长辈对我的关心爱护

我们都是在长辈的关心爱护中成长的，我们对他们充满感激之情。这次习作，就

写一件长辈对你关心爱护的事。

要把这件事发生的时间、地点写清楚，把事情的经过写具体，尽量表达出自己的

真情实感。

文题自拟。

4、在这次习作要求中，重点向我们提出了哪几点要求?

（板书：经过写具体，有真情实感。）

5、这节课我们就围绕如何把事情的经过写具体，并表达出真情实感来修改我们的作

文。

【开篇回顾习作要求，提炼要点，明确本节课的目标。】

二、总结习作情况，师生点评优秀习作，不足。

1、，老师已经拜读过了大家的作文，我惊喜地发现：的写作范围很广，

有在我生病时对我无微不至的照顾，有在风雨中对我的呵护，也有、对我

的教导。有的同学的题目也很新颖，独具匠心，如***同学的《******》。有些同学对事情经

过的描写很清楚具体，能表达出真情实感。像我们班的***同学，还有***同学，***同学，

习作写得都非常成功。

2、下面就请****来读一下他的习作。大家边听边结合本次习作要求想，

他的这篇习作好在哪？

（生结合习作要求点评优点。）

3、然而，有的同学虽然写出了事情的经过，但是事情的经过还不够清楚具体，

的表达还很平淡。下面我们就以****同学的这篇习作为例子，看一看如何把事情的经过写具

体，表达更真切！

【本部分对全班习作情况进行总结，并结合习作要求进行优文赏析，让生自己感受

优秀例文的优秀所在，为后面评改打下基础，并突出了例文选择的层次性。】

三、集体修改，掌握修改方法。

1、学生读文。找出优缺点。

1（）、下面我就欢迎这篇习作的小作者同学来读一下例文，好吗？

（生读文）

2（）、相信都听得非常认真，现在就请评价一下这篇例文，看一看小

作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求？

3（）、你认为还有哪些优点？

2、结合本次习作要求，找出例文不足之处。

用欣赏的眼光，发现了这么多的优点，那么，就“这件事的经过是

否写得具体”来讨论一下，还存在哪些不足？

（生讨论，师巡视，布置任务。）

3、集体评