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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、个别化教育计划（IEP）制定的第一步是确定学生的具体教育目标。

A.收集评估数据

B.分析现有能力

C.制定目标

D.签订协议

2、学前儿童数学认知发展的关键期主要出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

3、在数物对应教学中，最核心的教学原则是什么？

A.多样化教学方法

B.按物数对应原则

C.快速记忆数字

D.游戏为主

4、适合3-4岁儿童数学区角活动的材料是（）

A.珠算盘

B.积木和串珠

C.算盘

D.长串珠

5、设计数学游戏的主要教学目标不包括（）

A.培养数感

B.增强计算能力

C.促进逻辑思维

D.提高游戏兴趣

6、学前儿童易产生“数与量不能同时增加”的错误概念，其根本原因在于（）

A.空间知觉不足

B.数物对应原则未建立

C.视觉记忆较弱

D.注意力分散

7、针对自闭症儿童数学教育，应优先采用（）

A.视觉辅助工具

B.小组合作学习

C.传统讲授法

D.自然情境教学

8、数学教育环境创设中，最核心的要求是（）

A.布置卡通装饰

B.操作材料充足

C.设置电子屏幕

D.色彩鲜艳

9、评估学前儿童数学能力时，哪种方法最符合发展性评价原则？

A.标准化测试

B.观察记录与作品分析

C.家长满意度调查

D.教师主观评分

10、5-6岁儿童初步学习数学符号的最佳年龄阶段是（）

A.具体运算前阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

11、数学活动设计应遵循（）原则

A.游戏化

B.竞争性

C.系统性

D.趣味性

12、蒙台梭利教具在学前特殊儿童数学教育中主要的作用是？

A.提供标准化教学流程

B.通过实物操作发展多感官协调

C.实施集体强化训练

D.增加课堂纪律约束

13、针对自闭症儿童数学能力发展，哪种评估工具最有效？

A.结构化观察记录

B.标准化成就测验

C.动态评估法

D.行为量表

14、学前特殊儿童数学干预中，个别化教育计划（IEP）的核心目标是？

A.实现班级整体教学目标

B.制定可量化的阶段性指标

C.优先培养社交能力

D.消除所有行为问题

15、针对发育迟缓儿童数概念培养，哪种教学方法最适用？

A.笔记本电脑虚拟操作

B.结构化故事教学法

C.竞争性小组游戏

D.视觉提示卡片

16、学前特殊儿童数学焦虑的主要诱因是？

A.教具过于复杂

B.教师负面评价

C.操作结果未达预期

D.家长过高要求

17、实施感统训练时，触觉输入最有效的教具是？

A.平衡木

B.磨砂数字板

C.音乐铃

D.空气阻力球

18、针对多重障碍儿童数学教育，任务分解策略的关键是？

A.每日重复相同任务

B.逐步缩减支持力度

C.使用统一进度表

D.强调错误修正

19、学前特殊儿童数学能力评估中，功能性评估的重点是？

A.认知能力绝对值

B.日常生活中的数学应用

C.标准化常模分数

D.普通儿童平均发展水平

20、实施代币制强化时，学前特殊儿童最易混淆的行为是？

A.正确使用数位棒

B.错误组合数块

C.完成操作步骤

D.主动归还教具

21、针对注意力缺陷儿童，数学教具设计应优先考虑？

A.高对比度色彩

B.静音操作机制

C.带计时器的教具

D.透明材质教具

22、学前儿童数学认知发展的关键期通常出现在哪个年龄段？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

23、蒙台梭利教具中用于培养数数能力的主要工具是？

A.数棒

B.几何立体组

C.空间插座板

D.钥匙锁

24、学前儿童初步理解“等量”概念的最佳教学策略是？

A.对比实物大小

B.使用天平称重

C.分组匹配操作

D.背诵等式

25、针对自闭症儿童数学学习困难，应优先考虑的教学原则是？

A.游戏化学习

B.高频重复训练

C.结构化课程

D.多感官刺激

26、5岁儿童能稳定掌握“半百”概念，说明其处于？

A.泛灵论阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

27、培养幼儿分类能力时，应优先使用？

A.根据颜色分类

B.根据功能分类

C.根据形状分类

D.根据大小分类

28、幼儿数数“5-3=2”时出现困难，主要问题在于？

A.符号运算能力

B.数物对应能力

C.数序倒序能力

D.实物操作能力

29、数学区活动中，教师发现幼儿将三角形和正方形混放，应首先？

A.严厉批评

B.提供分类图示

C.