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小学生主题班会

一、班会主题

我们的约定，成长的翅膀——争做遵守规则的小模范

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解规则的重要性，认识到规则在个人成长和集体生活中的积极作用，初步形成“规则意识”。

2.情感目标：引导学生体验遵守规则带来的安全感、秩序感和快乐，激发学生自觉遵守规则的内在愿望，培养对集体的责任感。

3.行为目标：鼓励学生从身边小事做起，学会识别和遵守学校、班级以及社会生活中的基本规则，并尝试在实践中运用。

三、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：与规则相关的图片（如交通信号灯、排队、课堂纪律等）、简短的动画或小故事（如《没有规则的王国》）、班级现有规则的梳理。

*准备一些小道具，如“规则小明星”徽章或小贴纸、写有不同情景的卡片。

*黑板或白板，用于书写讨论结果和“班级约定”。

2.学生准备：

*提前观察并思考：在学校里、班级里，我们需要遵守哪些规则？

*可选：让学生准备一个自己认为遵守得最好的规则小故事，或画一幅与规则相关的画。

四、班会流程

（一）导入：情景辨析，初步感知（约5分钟）

1.教师提问：同学们，我们每天在学校里学习、游戏，和小伙伴们一起生活，怎样才能让我们的校园和班级变得更美好、更有序呢？（引导学生自由发言）

2.图片/短视频展示：

*展示两组对比图片：一组是井然有序的场景（如同学们安静听讲、自觉排队打饭、课间文明游戏），另一组是略显混乱的场景（如课堂吵闹、走廊奔跑、玩具散落）。

*提问：“同学们，看到这两组图片，你们有什么不同的感受？哪一种场景让你觉得更舒服、更安全？”

3.引出主题：是的，就像同学们说的，一个有秩序的环境能让我们学习更专注，游戏更快乐。而这一切，都离不开“规则”的帮助。今天，我们就一起来聊聊“规则”这个好朋友，召开一次主题班会——“我们的约定，成长的翅膀——争做遵守规则的小模范”。（板书班会主题）

（二）展开：深入探讨，理解规则（约15-20分钟）

1.什么是规则？——规则在哪里？（约5分钟）

*小组讨论：“在我们的生活中，规则都藏在哪里呢？请大家想一想，在学校里、班级里、家里、马路上，你都发现了哪些规则？”

*“规则大搜索”分享：请各小组代表分享讨论结果，教师将学生提到的规则简要记录在黑板上（如：上课不说话、按时完成作业、不随地吐痰、过马路看红绿灯、排队等）。

*教师小结：同学们真是生活的有心人，找到了这么多规则。规则就像我们身边一位隐形的小卫士，时刻提醒我们什么可以做，什么不可以做，保护着我们的安全，让我们的生活更有秩序。

2.为什么需要规则？——规则的作用（约7-8分钟）

*小故事/动画《没有规则的王国》：（可简述或播放简短动画）从前有一个王国，里面的人都不喜欢规则，他们想做什么就做什么。结果，马路上车子乱开，商店里东西随便拿，学校里没人上课……最后，这个王国变得一团糟。

*思考与讨论：“听了这个故事，你觉得如果没有规则，我们的生活会变成什么样？规则到底有什么作用呢？”（引导学生从“保护安全、维持秩序、公平公正、帮助学习、友好相处”等方面思考）

*教师引导总结：规则就像空气和水一样，虽然有时候我们感觉不到它，但它却非常重要。它保护我们的安全，让我们知道什么是对的，什么是错的；它让集体生活更和谐，让大家都能公平地享受权利和机会。

3.我们身边的规则——班级“约定”大家谈（约8-10分钟）

*聚焦班级：“规则就在我们身边，尤其是在我们朝夕相处的班级里。我们班有哪些约定俗成的规则，或者说，我们共同遵守的‘班级公约’呢？”

*“我的规则我来说”：

*鼓励学生结合课前准备，分享自己观察到的班级规则，或自己做得好的方面。

*教师引导学生从“课堂学习”、“课间活动”、“文明礼仪”、“卫生习惯”、“物品摆放”等方面梳理。

*“规则小辩论”（可选）：针对一两个学生可能有争议或容易忽视的规则（如“上课能不能随便说话”、“要不要把垃圾扔进垃圾桶”），组织简短的小辩论，明确规则的必要性。

（三）体验与升华：遵守规则，快乐成长（约10-12分钟）

1.情景表演/角色扮演“规则小剧场”（约5分钟）

*教师准备几个与学生生活密切相关的情景卡片（如：A.上课铃响了，小明还在和同桌说话；B.小红看到地上有一张废纸，主动捡了起来；C.体育课上，同学们不按老师要求活动，追逐打闹）。

*请几位同学上台进行角色扮演，其他同学观看后讨论：“他们做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”

*强调：遵守规则不仅是对自己负责，也是对他人和集体负责。

2.“我的规则承诺”——制定班级“微约定”（约5-7分钟）

*教师