文言文语法结构认知障碍的突破方法研究课题报告教学研究课题报告.docx

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文言文语法结构认知障碍的突破方法研究课题报告教学研究课题报告

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文言文语法结构认知障碍的突破方法研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

文言文作为中华优秀传统文化的核心载体，其凝练典雅的语言特质与独特的语法结构，始终是语文教学中的难点与学生认知的痛点。当前中学文言文教学中，学生普遍存在“识文而不知其法”“解意而不明其构”的困境

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