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2026年北师版高三下册语文期末考试卷及答案

（时间：150分钟满分：150分）

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的信息与本人信息一致；2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；3.回答非选择题时，将答案写在答题卡对应区域，写在本试卷上无效；4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是文化自信的重要源泉，其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。从“民惟邦本”到“以人民为中心”，从“天人合一”到生态文明建设，从“协和万邦”到人类命运共同体理念，中华优秀传统文化中的智慧为当代中国乃至世界发展提供了重要滋养。

传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而是要辩证取舍、推陈出新，实现创造性转化、创新性发展。所谓创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。所谓创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。

推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，需要立足当代中国实际，结合时代需求。要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，提炼中华优秀传统文化的精髓，将其融入中国特色社会主义伟大实践中，融入国民教育、精神文明创建、文化产品创作生产全过程，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

材料二中华优秀传统文化的“双创”，既要守正也要创新。守正，就是要坚守中华文化的本根，牢记中华文化的精神标识，不能偏离中华文化的核心要义；创新，就是要打破思维定势，勇于探索新的表达形式、传播路径，让传统文化与现代生活相适应、与现代文明相协调。

在内容层面，“双创”要聚焦中华优秀传统文化的核心价值。中华优秀传统文化博大精深，涵盖哲学思想、道德伦理、文学艺术、科技发明等诸多领域，我们要深入挖掘其中的精华，如天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、亲仁善邻等思想理念，将其与当代社会的价值追求相结合，赋予其新的时代意义。例如，“孝老爱亲”是中华传统美德，在当代社会，我们可以将其拓展为关爱老年人、构建和谐家庭、培育社会责任感等内容，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

在形式层面，“双创”要注重创新表达与传播方式。随着新媒体技术的发展，短视频、直播、数字博物馆等新形式不断涌现，为传统文化传播提供了新载体。我们可以利用这些新媒体平台，将传统文化以生动形象、通俗易懂的方式呈现给大众。比如，一些文博单位推出的“数字文物”“线上展览”，让观众足不出户就能感受文物的魅力；一些创作者通过短视频解读古典诗词、演绎传统戏曲，吸引了大量年轻受众，让传统文化“活”在了当下。

需要注意的是，中华优秀传统文化的“双创”不能脱离实际、盲目跟风，要坚持实事求是、因地制宜。要尊重传统文化的本来面貌，避免对传统文化进行歪曲、恶搞，同时也要防止形式主义，不能只注重表面创新而忽视内容质量。只有在守正的基础上创新，才能让中华优秀传统文化真正成为推动社会发展、丰富人民精神世界的强大力量。

材料三中华优秀传统文化的“双创”，关键在于人。无论是文化的传承还是创新，都需要高素质的文化人才队伍作为支撑。要加强文化人才的培养，既要培养具备深厚传统文化素养的专业人才，也要培养兼具传统文化知识和现代创新能力的复合型人才。

学校教育是培养文化人才的重要阵地。要将中华优秀传统文化纳入国民教育体系，从基础教育到高等教育，都要开设相关课程，引导学生系统学习传统文化，了解中华文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵。同时，要注重实践教学，组织学生参与传统文化体验活动，如学习传统手工艺、开展古典诗词朗诵比赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提升文化素养。

社会层面也要为文化人才提供良好的发展环境。要鼓励文化工作者深入基层、深入生活，从现实生活中汲取灵感，创作出反映时代精神、体现传统文化精髓的优秀作品。要完善文化人才激励机制，对在传统文化“双创”工作中取得突出成绩的个人和团体给予表彰奖励，激发文化人才的创新积极性。此外，还要加强国际文化交流，吸引海外优秀文化人才参与到中华文化的传承创新中来，推动中华文化走向世界。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化中的思想观念仅对中国发展有重要价值，是中国人思想和精神的内核。

B.创造性转化是对传统文化内涵和形式