部编版五年级语文上册第六单元复习《习作：我想对您说》教学设计.docxVIP

习作：我想对您说

【教学目标】

能用写信的方式，把想对父母说的话写下来，表达自己的真情实感。

用恰当的语言表达自己的看法和感受，让父母感受到子女的爱，理解子女的看法，接受子女的意见。

语句通顺，条理清晰，详略得当。

【教学重点】

能把想对父母说的话有条理地写下来。

【教学难点】

能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

【教学准备】

多媒体

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

内容

导入课题

师：世上最爱你的人就是你的父母。可是，爱的方式却不尽相同。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？也许平时你们的交流机会并不多，那么让我们借这次习作的机会，敞开心扉，和他们交流、沟通吧！

二、明确要求

1.确定出要对谁说和说什么内容，要明确说的内。要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的，要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚，表达出真情实感。

2.“我想对您说”，“想”是题目的关键字眼，只要心里想说的话，都可以说出来，这些心里话是表达真实感情的。要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。

3.取材范围非常广泛，可以是你曾经不理解父母，但通过一件事体会到了父母的爱；也可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;还可以和父母说说其他的心里话。

4.能够做到有条理，语句连贯。要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。

5.写完后能认真修改自己的作文，可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。

三、小组交流

1.小组间交流讨论，各自阐述自己的话题。

2.小组成员间互相提意见，看看哪里是需要改进的地方。

四、佳作引航

1.师出示范文，生感受范文中的真情实感。

2.师带领学生通过范文感悟习作要求。

3.生独立完成初稿。

第二课时

内容

一、回顾习作要求

1.师指名生说一说自己与家人间最难忘的事情。

2.师检查生习作完成情况。

二、赏析优秀习作

1.师出示范文，生自读范文。

2.生学习、点评优秀范文可借鉴的地方。

3.师带领生赏析范文，并积累好词好句。

三、对照自评

1.师出示问题习作。

2.指名生说一说习作问题在哪儿。

3.师总结问题，指名生试着修改。

4.生按照师总结的问题，对照自己的作文试着修改。

四、互评互改

1.同桌间交换作文，互相改正。

2.一读，读出语句是否通顺，有没有错别字；二读，读文中是否将要对父母说的话写清楚了；三读，读是否有具体事例；四读，读文中是否表达出了真情实感。

五、誊写作文

1.生根据同桌的建议修改自己的作文。

2.将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。

【板书设计】

表达：真情实感

语言：准确恰当

选材：感受爱；提建议

【教学反思】

在学习课文的基础上，学生已经能感悟到父母对自己的爱，而且此次作文最贴近学生的生活，所以学生写起来也能较轻松。从学生的习作来看，很多学生都写出了自己的真情实感，说出了自己的心里话，所以这次习作教学我是满意的，我也会继续努力，钻研课堂教学。

学习名言分享：

1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

7、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润