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第一部分单选题(50题)

1、下列属于世界公认的三大著名数学家的是（）。

A.居里夫人

B.祖冲之

C.高斯

D.图灵

【答案】：C

【解析】本题主要考查对世界公认的三大著名数学家的了解。居里夫人是法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家，她的主要成就在放射性研究方面，发现了镭和钋两种天然放射性元素，并不属于数学家，故该人物不符合题意。祖冲之是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。他在数学领域有重要贡献，首次将“圆周率”精算到小数第七位，但他并非世界公认的三大著名数学家之一。高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家，大地测量学家，享有“数学王子”的美誉，他在数论、代数、统计、分析、微分几何等众多领域都有开创性的贡献，是世界公认的三大著名数学家之一。图灵是英国数学家、逻辑学家，被称为计算机科学之父，人工智能之父，他主要的贡献在计算机科学和人工智能方面，并非传统意义上的世界公认的三大著名数学家中的一员。综上，答案是高斯。

2、劳动力需求具有以下哪种特点（）。

A.直接需求

B.派生需求

C.消费需求

D.劳务需求

【答案】：B

【解析】劳动力需求与其他类型需求有所不同，它是一种派生需求。派生需求是指对生产要素的需求，是由对该要素参与生产的产品的需求派生出来的。企业之所以需要劳动力，是因为消费者对企业所生产的产品或服务有需求，企业为了生产这些产品或服务才产生了对劳动力的需求。而直接需求通常是指消费者对最终产品和服务的需求，劳动力并非最终消费者的直接需求对象，所以劳动力需求不是直接需求。消费需求是指消费者为了满足自身的生活需要而对各种物质产品和劳务的需求，它的主体是消费者，和劳动力需求的概念不同。劳务需求侧重于对劳务这种形式的需求，它和劳动力需求有着本质上的区别，劳务需求往往更强调劳务的使用价值和服务内容，而劳动力需求强调的是生产过程中对劳动力这一生产要素的需求。所以劳动力需求的特点是派生需求。

3、货币履行价值尺度职能，是通过（）标准来达成的。

A.价值

B.使用价值

C.价格

D.社会必要劳动时间

【答案】：C

【解析】货币的价值尺度职能是指货币衡量和表现商品价值量大小的职能。商品价值的货币表现就是价格，货币通过把商品价值表现为一定的价格来执行价值尺度职能。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，它是价格的基础，但价值本身不能直接作为货币执行价值尺度职能的标准。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，与货币执行价值尺度职能的标准无关。社会必要劳动时间决定商品的价值量，同样不能直接作为货币执行价值尺度职能的标准。所以货币作为价值尺度的职能是通过价格标准来实现的。

4、诗集《女神》在诗歌形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，堪称为新诗革命先行和纪念碑式作品。《女神》的作者是（）。

A.茅盾

B.郭沫若

C.艾青

D.戴望舒

【答案】：B

【解析】从1919年下半年至1920年上半年，郭沫若的诗歌创作进入了空前的高峰时期，收获了大量的诗篇。1921年8月，郭沫若将这一时期所作的154首诗歌结集出版，这就是轰动一时的诗歌集——《女神》。《女神》以强烈的革命精神、鲜明的时代色彩、浪漫主义的艺术风格、豪放的自由诗，开创了“一代诗风”。

5、吕坤在《社学要略》中提到：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理”，这表明蒙学教育不仅是为了识字，还兼具（）教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容，阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻，读《百家姓》便日用，读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识，但这只是蒙学教育的一部分作用；“有义理”体现了义理思想的传播，同样只是部分功能；“修身处世”在题干中并没有明确对应的表述。而“便日用”突出了《百家姓》在日常生活中的实用性，结合整个描述，蒙学教育不仅是为了识字，更重要的是传授实用知识，以满足日常生活的需要。所以蒙学教育既为识字，也兼为实用知识教育。

6、甲潜入乙家，离开时发现客厅有一部价值五千元的手机，甲十分喜爱，便将六千元现金放在门口壁橱上，拿走手机并留下纸条称“哥们儿你没亏还赚了一千块”，则甲的行为（）。

A.无罪

B.成立盗窃罪

C.成立侵占罪

D.成立盗窃罪与非法侵入住宅罪实行数罪并罚

【答案】：B

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。在本题中，甲偷偷跑到乙家将手机拿走，其行为符