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《神奇的印象》大单元整体教学设计

单元背景与教学目标

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学正从传统的知识传授型向核心素养导向型转变。语文学科不再仅仅关注学生对字词句篇的记忆与理解，而是更加注重语言运用能力、思维品质发展、审美情趣培养以及文化传承意识的建立。特别是在小学中高年级阶段，学生的认知水平和情感体验逐渐丰富，具备了初步的抽象思维能力和审美判断力，这为开展以“印象”为核心概念的大单元教学提供了良好的心理基础与认知条件。

“印象”作为一种主观的心理反映，既包含对外部世界的感知，也融合了个体的情感态度与价值判断。它不是简单的信息复制，而是一个动态建