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2026年招各科教师:乌鲁木齐市第十三中学栋梁校区招聘备考题库有答案详解.docx

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2026年招各科教师:乌鲁木齐市第十三中学栋梁校区招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()的职能是对重大行政管理问题进行决策,并指挥督导决策的实施。它统筹全局,是行政组织的中枢,也是提高行政管理效率的关键。

A.执行机构

B.监督机构

C.领导机构

D.信息机构

【答案】:C

【解析】题目描述的是对重大行政管理问题进行决策,指挥督导决策实施,统筹全局并作为行政组织中枢、提高行政管理效率关键的职能机构。执行机构主要是负责执行决策,监督机构负责对行政活动进行监督,信息机构负责信息的收集、整理和传递等,而领导机构则是对重大行政管理问题进行决策,指挥督导决策实施,处于统筹全局的核心地位,是行政组织的中枢,也是提高行政管理效率的关键。所以符合题意的是领导机构。

2、关于法律原则和法律规则的区别,下列说法错误的是()。

A.从适用范围上看,法律规则仅适用某一类行为,而法律原则的适用范围则广于法律规则

B.法律规则具有排他性(全有或全无),一个案件仅对应一个肯定的规则,而法律原则不具有排他性,同一个案件,也许多个原则都可以同时适用

C.在审批中,穷尽法律规则,方得适用法律原则

D.排除为了实现个案正义,否则不得舍弃法律原则而直接适用法律规则

【答案】:D

【解析】本题考查法律原则和法律规则的区别。在适用范围方面,法律规则由于其内容具体明确,所以仅适用于某一类行为;而法律原则具有宏观指导性,其适用范围广于法律规则。从适用方式来看,法律规则具有排他性,一个案件通常仅对应一个肯定的规则,这是因为规则内容明确具体,可操作性强,一旦符合规则条件就适用该规则;而法律原则不具有排他性,同一个案件可能多个原则都可以同时适用,因为原则较为抽象,可根据具体情况灵活运用。在司法审判中,遵循穷尽法律规则,方得适用法律原则的规则。这是因为法律规则更能提供明确具体的指引,优先适用规则有助于保证法律适用的确定性和可预测性。当没有合适的法律规则可用时,才考虑适用法律原则。同时,一般情况下不得舍弃法律规则而直接适用法律原则,除非为了实现个案正义。因为法律规则是法律体系的具体体现,随意舍弃规则会破坏法律的稳定性和权威性,但在特殊情形下,如果严格适用规则会导致明显的不公正,此时可以考虑适用法律原则以实现个案正义。综上所述,“排除为了实现个案正义,否则不得舍弃法律原则而直接适用法律规则”表述错误,正确的表述应为“除非为了实现个案正义,否则不得舍弃法律规则而直接适用法律原则”。

3、国民收入分配包含初次分配和再分配,以下不属于再分配途径的是()。

A.劳动者工资

B.国家预算

C.银行信贷

D.劳务费用

【答案】:A

【解析】国民收入分配分为初次分配和再分配。初次分配是指国民总收入直接与生产要素相联系的分配;再分配是在初次分配结果的基础上各收入主体之间通过各种渠道实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程,也是政府对要素收入进行再次调节的过程。劳动者工资是劳动者凭借劳动这一生产要素所获得的收入,是企业在生产环节中对劳动者的报酬支付,属于国民收入的初次分配,直接与生产要素相联系。国家预算是国家有计划地筹集和分配资金的重要工具,政府通过对财政收入和支出的调节,实现对社会财富的再分配,比如用于社会保障、基础设施建设等方面,属于再分配途径。银行信贷可以通过利息的调整、贷款的发放等方式对社会资金进行重新分配,改变了资金在不同经济主体之间的分布,属于再分配途径。劳务费用在很多情况下是在不同经济主体之间发生的服务交易费用,其中一部分可能会经过再分配的过程,比如劳务提供者缴纳的税费等会进入再分配环节,且劳务交易本身也会影响收入在不同群体间的流动和分配,属于再分配途径。综上,不属于再分配途径的是劳动者工资。

4、在阅读传统的纸质图书时,文字本身不会移动,可以让人平心静气,但在电脑屏幕前阅读时,鼠标点击和滚屏不可避免地会打断人的注意力,让人很难对文字进行全面把握,令人失去耐心。此外,手指在触摸纸张和显示屏对大脑的感知区域的刺激也完全不同。前者更有助于激发人的潜意识,帮助人深入理解文字之美,而不仅仅止步于获取信息。这段文字主要介绍的是()。

A.传统的纸质图书具有难以替代的优势

B.传统的阅读方式更有助于大脑的开发

C.获取信息并非阅读的主要目的

D.使用电脑阅读给全面理解文意带来诸多障碍

【答案】:A

【解析】第一点正确,根据题意可知,与在电脑屏幕前阅读相比,阅读传统纸质图书具有的优点有:①可以让人平心静气;②有助于激发人的潜意识,帮助人理解文字之美。第二点错误,文中只是提到“激发人的潜意识”,并非“大脑的开发”,而且“大脑的开发”范围过大。第三点错误,由“不仅仅止步于获取信息”可知,文中强调在获取信息之余有更进一步的收获,而不是说“获取信息并非阅读的主要

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