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高中数学函数章节重点难点总结

函数作为高中数学的核心内容，贯穿于整个高中数学的学习过程，其思想方法更是渗透到后续的各个领域。掌握函数的概念、性质及其应用，不仅是应对考试的关键，更是培养数学思维、提升解决问题能力的基石。本文旨在对高中数学函数章节的重点与难点进行系统性梳理与剖析，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、函数的基本概念与表示

（一）函数的定义：从“两个非空数集”到“对应关系”

函数的定义是理解函数的起点。我们强调，函数是建立在两个非空数集A、B之间的一种特殊对应关系f，对于集合A中的每一个元素x（自变量），在集合B中都有唯一确定的元素y（因变量）与之对应，记作y=f(x)。这里的“非空数集”、“每一个”、“唯一确定”是关键词，缺一不可。同学们在判断一个对应关系是否为函数时，务必紧扣这几点。

重点理解：

*定义域（A）：自变量x的取值范围，是函数的“灵魂”，研究函数必先考虑定义域。

*值域（函数值的集合{f(x)|x∈A}）：由定义域和对应法则共同决定，是函数的“结果”。

*对应法则（f）：函数的“核心”，它规定了x如何对应到y。

（二）函数的定义域：求解的关键与技巧

定义域的求解是函数问题的首要步骤，也是易失分点。常见的类型与方法如下：

1.分式函数：分母不为零。

2.偶次根式函数：被开方数非负。

3.对数函数：真数大于零，底数大于零且不等于1。

4.指数函数：底数大于零且不等于1（定义域通常为R，但需注意与其他函数复合的情况）。

5.三角函数：正切函数y=tanx，定义域为{x|x≠kπ+π/2,k∈Z}。

6.实际问题：需考虑自变量的实际意义。

7.复合函数：若f(x)的定义域为[a,b]，则f(g(x))的定义域是使g(x)∈[a,b]的x的取值范围。

难点提示：多个限制条件并存时，定义域为各条件的交集。求解时务必全面，避免遗漏。

（三）函数的对应法则与值域

对应法则是函数的“核心算法”，理解它需要结合解析式、图像或实际背景。值域则是函数值的集合，其求解往往是函数问题的难点之一。

求值域常用方法：

1.观察法：适用于简单的解析式，如一次函数、二次函数（开口方向、顶点）。

2.配方法：主要用于二次函数或可化为二次函数的函数（注意定义域对值域的影响）。

3.反函数法（反表示法）：将x用y表示，再求x的取值范围。

4.判别式法：适用于可化为关于x的二次方程的分式函数（需注意二次项系数不为零及Δ≥0的前提，且结果需检验）。

5.单调性法：利用函数的单调性确定其在定义域内的最值，进而得到值域。

6.换元法：通过代数换元将复杂函数化为简单函数（如无理函数、三角函数式）。

7.基本不等式法：对于满足“一正二定三相等”条件的函数，可利用基本不等式求最值。

难点提示：值域的求解需紧密结合函数的定义域和性质，灵活选择方法。

（四）函数的表示方法

函数的表示方法主要有解析法、列表法和图像法，各有其特点和适用场景。

*解析法：精确、便于运算，但不够直观。

*列表法：直观、便于查找特定值，但不全面。

*图像法：形象、能直观反映函数性质，但精确性稍逊。

分段函数是解析法表示函数的一种重要形式，其特点是在定义域的不同区间上，对应法则不同。处理分段函数问题时，需“分段考虑，整体把握”，尤其注意分段点处的函数值及性质。

二、函数的基本性质

函数的基本性质是研究函数的“利器”，包括单调性、奇偶性、周期性和最值。

（一）函数的单调性：函数增减的“标尺”

1.定义：设函数f(x)的定义域为I，区间D?I。如果对于任意的x?,x?∈D，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），则称f(x)在区间D上是增函数（或减函数）。

2.几何意义：函数图像在单调递增区间上从左到右是上升的，在单调递减区间上从左到右是下降的。

3.判断方法：

*定义法：取值、作差（或作商）、变形、定号、下结论。这是证明单调性的基本方法。

*图像法：直观判断。

*复合函数单调性：“同增异减”（内外函数单调性相同则复合函数增，反之则减）。

*导数法：（高二内容）若f(x)0，则f(x)在该区间单调递增；若f(x)0，则单调递减。

4.应用：比较大小、解不等式、求函数最值。

难点提示：定义法证明的规范性；复合函数单调性中“定义域优先”及内外层函数的分解。

（二）函数的奇偶性：函数图像的“对称美”

1.定义：

*奇函数：对于定义域内任意x，都有f(-x)=-f(x)。其图像关于原点对称。

*偶函数：对于定义域内任意x，都有f(-x)=f(x)。其图像关于y轴对称。

2.必要条件：函数的定义域关于原点