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数字化转型下的教学秘书角色重塑与价值再认

前言

随着数字化技术的普及，教学秘书的角色逐渐向多样化发展。除了传统的行政支持外，他们还需具备一定的技术能力，以适应新工具和系统的使用。这种角色重塑要求教学秘书不断学习和适应新的工作方式，以满足日益变化的工作需求。

随着数字化技术的不断应用，教学秘书的角色正在发生转变。传统的事务性工作逐渐被自动化流程取代，使得教学秘书可以将更多精力投入到教学服务和管理创新上。

教学秘书、教师和学生对教务管理系统的反馈表明，现有系统在操作复杂性、信息透明度和个性化服务等方面亟需改进。只有根据用户需求进行针对性的优化，才能

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