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艺考时值组合题目

第一部分单选题(100题)

1、和声中，和弦的转位目的是（）

A.丰富和声色彩

B.平稳声部进行

C.避免平行五度

D.以上都是

【答案】：D

解析：和弦转位可丰富和声色彩、使声部进行平稳（如避免跳进）、避免平行五度等不良进行，是和声写作的重要技巧。

2、自然大调的音阶结构是（）

A.全—全—半—全—全—全—半

B.全—半—全—全—半—全—全

C.全—全—全—半—全—全—半

D.全—全—半—全—半—全—全

【答案】：A

解析：自然大调音阶固定结构，从主音开始依次为全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，如C自然大调C—D—E—F—G—A—B。

3、下列乐器中，属于无调打击乐器的是（）

A.定音鼓

B.木琴

C.小军鼓

D.钟琴

【答案】：C

解析：小军鼓无固定音高，属于无调打击乐器；定音鼓、木琴、钟琴有固定音高，属于有调打击乐器。

4、移调对于乐器演奏的意义是（）

A.适配乐器音域

B.简化演奏指法

C.统一合奏音高

D.以上都是

【答案】：D

解析：移调可适配乐器音域、简化指法、统一合奏音高，是器乐演奏中重要的乐理应用。

5、调式中，主音是指（）

A.调式中最稳定的音

B.调式中最高的音

C.调式中最低的音

D.调式中最强的音

【答案】：A

解析：主音是调式核心，最稳定，调式内所有音均围绕主音展开，结束音通常落在主音上。

6、调式中，属音是指第（）级音

A.Ⅰ

B.Ⅲ

C.Ⅴ

D.Ⅶ

【答案】：C

解析：调式Ⅴ级音为属音，与主音为纯五度关系，是调式中次稳定音，对主音支撑作用最强。

7、等音是指（）

A.音高相同，记法不同

B.音高不同，记法相同

C.音高相同，记法相同

D.音高不同，记法不同

【答案】：A

解析：等音核心定义为音高一致、记谱与意义不同，如#C和bD、×F和G均为等音。

8、下列属于基本音级的是（）

A.#C

B.bE

C.F

D.#G

【答案】：C

解析：基本音级为C、D、E、F、G、A、B七个，无任何变音记号，带变音的均为变化音级。

9、正三和弦中，下属和弦的作用是（）

A.稳定调性

B.倾向属和弦

C.对比主和弦

D.以上都是

【答案】：B

解析：下属和弦（Ⅳ级）倾向属和弦，形成Ⅳ→Ⅴ→Ⅰ的经典和声进行，推动和声走向稳定。

10、五线谱中，四分音符与八分音符的时值比例是（）

A.2:1

B.1:2

C.3:1

D.1:3

【答案】：A

解析：四分音符1拍，八分音符0.5拍，时值比例为2:1。

11、下列乐器中，属于打击乐器的是（）

A.单簧管

B.圆号

C.小军鼓

D.小提琴

【答案】：C

解析：小军鼓属于打击乐器，通过敲击发声，单簧管为木管，圆号为铜管，小提琴为弦乐。

12、减三和弦的结构是（）

A.大三度+小三度

B.小三度+大三度

C.大三度+大三度

D.小三度+小三度

【答案】：D

解析：减三和弦根音到三音小三度，三音到五音小三度，根音到五音为减五度，如c减和弦c—be—bg。

13、正三和弦中，主和弦的作用是（）

A.稳定调性

B.支撑调性

C.对比调性

D.发展调性

【答案】：A

解析：主和弦（Ⅰ级）是调式中最稳定的和弦，确定调性中心，是和声进行的起点与终点。

14、移调在音乐中的应用场景不包括（）

A.乐器合奏音域适配

B.人声演唱音高调整

C.乐谱记谱简化

D.改变音乐速度

【答案】：D

解析：移调用于音域适配、记谱简化，改变速度需通过速度记号，与移调无关。

15、奏鸣曲式中，展开部的作用是（）

A.呈示主题

B.发展主题

C.再现主题

D.总结主题

【答案】：B

解析：展开部通过调性变化、旋律变形、和声发展等方式，充分发展呈示部的主题，是奏鸣曲式的核心发展部分。

16、表示乐曲速度减慢的记号是（）

A.Accelerando（accel.）

B.Ritardando（rit.）

C.Grave

D.Allegro

【答案】：B

解析：rit.（Ritardando）表示渐慢，常用于乐曲结尾，营造收尾的情绪。

17、装饰音与演奏记号的核心区别在于（）

A.装饰音美化旋律，演奏记号规范演奏

B.装饰音规范演奏，演奏记号美化旋律

C.装饰音属于节奏记号，演奏记号属于旋律记号

D.装饰音属于和声记号，演奏记号属于节奏记号

【答案】：A

解析：装饰音的核心作用是美化旋律，演奏记号的核心作用是规范演奏方式（如跳音、连音、重音等），二者功能本质不同。

18、D—bA的音程性质是（）

A.纯四度

B.增四度

C.减四度

D.大四度

【答案】：C

解析：D—A是纯五度，此处D—bA为四度，D—A纯五度转位是纯四度，bA降低半音，音数减少，为减