山西省临汾市2025-2026学年度九年级上学期期末语文试卷.docxVIP

2025—2026学年九年级上学期期末阶段质量监测

语 文

上册全部，下册第三、六单元题号

题号

一

二

四

总分

累分人

得分

座位号

注意事项：满分120分，答题时间150分钟。

得分

评分人

(一)一、古典之美(27分)

一、古典之美(27分)

1.学校开展“读诗文·悟真情”古诗文名句积累活动。请将下面空缺的古诗文原句写在横线上。

(10分)

壮志抒怀

(1)“了却君王天下事，”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)抒发了渴望收复失地、留名青史的豪情壮志。

(2)“，，射天狼”(苏轼《江城子·密州出猎》)表明了希望杀敌报国、建功立业的慷慨意气。

(3)“?”(文天祥《过零丁洋》)体现了坚贞不屈、视死如归的民族气节。

(4)“，后天下之乐而乐”(范仲淹《岳阳楼记》)彰显了心怀天下、为国为民的济世情怀。

怀乡思亲

(5)“，涓落沾我衣”(《十五从军征》)道尽了老兵归家后，亲人皆亡的孤苦与悲痛。

(6)“跷镜但愁云鬓改，”(李商隐《无题》)抒写了恋人之间相隔两地、日夜思念的愁苦与无奈。

(7)“，”(范仲淹《渔家傲·秋思》)道出了将士们思念家乡又渴望建立功业的复杂心绪。

2.请欣赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分)

这幅书法作品的内容出自《白雪歌送武判官归京》，诗句将比作，生动地表现了雪景奇丽的特点。

(二)

班级开展“品文明志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【甲】 【乙】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，蓝追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遣德，恢宏志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谗之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑贫，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颜也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军、此悉贞良死节之臣，愿陛卞亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

(节选自《鱼我所欲也》) (节选自诸葛亮《出师表》)

语文第1页(共8页)

3.解释下面加点字的意思。 (2分)

(1)故患有所不辟也 辟:

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：

4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)

(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。

翻译：(如果)这两样东西不能同时得到，。

(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

翻译:。

5.【甲】【乙】两文都有劝诫和引导的写作意图。请分别概括其劝诫和引导的内容。(4分)

【丙】

晏子方食，景公使使者至，分食食之。使者不饱，晏子亦不饱。使者反言之公。