2026年广汉市卫生健康局关于广汉市卫生健康局下属事业单位公开招聘编外聘用人员13人的备考题库及1套.docxVIP

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  • 2026-01-21 发布于河南
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2026年广汉市卫生健康局关于广汉市卫生健康局下属事业单位公开招聘编外聘用人员13人的备考题库及1套.docx

2026年广汉市卫生健康局关于广汉市卫生健康局下属事业单位公开招聘编外聘用人员13人的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“守株待兔”的故事中,农夫所犯的错误在于混淆了()之间的关系。

A.偶然性与必然性

B.现象与本质

C.可能与现实

D.原因与结果

【答案】:A

【解析】“守株待兔”讲述的是农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后,便每天守在树桩旁等待兔子再次出现,却再也没有等到。这一故事中,兔子撞死在树桩上是一个偶然事件,而农夫却将其当作必然会经常发生的事情,天天守在树桩旁,这体现了农夫混淆了偶然性与必然性之间的关系。现象与本质强调的是事物外在表现和内在根本性质的联系,“守株待兔”故事中并未体现农夫对现象与本质关系的混淆。可能与现实反映的是事物发展过程中潜在趋势和当前实际存在状态的关系,此故事重点并非在探讨可能与现实的混淆。原因与结果是揭示事物前后相继、彼此制约的因果联系,“守株待兔”主要不是关于原因与结果关系的错误认知。所以该故事中农夫所犯错误在于混淆了偶然性与必然性之间的关系。

2、下列关于税收的说法中,正确的是()。

A.税收是国家行为,由审判机关代为征收

B.税收具有自愿性,交多少由公民自己决定

C.一切税收都是由国家法律来规定的,只要国家未修改税法,税收应该是固定的

D.税收具有强制性、有偿性、固定性的特点

【答案】:C

【解析】税收是国家为满足社会公共需要,凭借公共权力,按照法律所规定的标准和程序,参与国民收入分配,强制取得财政收入的一种特定分配方式。税收由国家税务机关等征收机关负责征收,而非审判机关,审判机关主要负责司法审判工作。税收具有强制性,并非自愿行为,公民必须依法纳税,而不是由公民自己决定交多少。税收具有强制性、无偿性和固定性的特点,并非有偿性,无偿性是指国家取得税收收入,既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价。一切税收都是由国家法律来规定的,税收的征收对象、税率、纳税期限等都是法定的,只要国家未修改税法,税收应该是固定的。所以关于税收说法正确的是一切税收由国家法律规定,在国家未修改税法时税收是固定的。

3、由于五代时期经常改朝换代,一切因陋就简,顾不上进行新的建设。所以,后周以前,开封的规模同唐擦时差不多。到郭威建立后周以后,实行政策、经济改革,情况才有所好转。最后能准确复述这段话主要意思的是()。

A.五代时期朝代更替频繁

B.战乱时期无暇顾及建设发展

C.五朝对于都城没有什么建设

D.开封的规模在五代同唐时差不多

【答案】:C

【解析】文段主要讲述了五代时期的都城建设情况,由此可知准确复述文段意思就是五代时期对于都城没有什么建设。考点:言语理解

4、汽车在拐弯时,乘客会向拐弯的反方向倾倒,这是由于()。

A.乘客具有惯性

B.摩擦力的作用

C.杠杆原理

D.汽车具有惯性

【答案】:A

【解析】本题可根据惯性等相关物理原理,对各原理与题目现象的关联性进行分析。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,即静止的物体有保持静止的性质,运动的物体有保持运动的性质。当汽车拐弯时,汽车的运动方向发生改变,但乘客由于具有惯性,仍要保持原来的运动状态,所以会向拐弯的反方向倾倒。摩擦力是两个相互接触并挤压的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。本题中乘客向拐弯的反方向倾倒并非摩擦力作用导致。杠杆原理是指要使杠杆平衡,作用在杠杆上的两个力矩(力与力臂的乘积)大小必须相等,即动力×动力臂=阻力×阻力臂。这与乘客在汽车拐弯时向反方向倾倒的现象并无关联。汽车具有惯性确实是客观存在的,但本题描述的是乘客向拐弯反方向倾倒的原因,而不是汽车的惯性导致的现象,所以不能用汽车具有惯性来解释乘客倾倒的情况。综上所述,汽车拐弯时乘客会向拐弯的反方向倾倒,是由于乘客具有惯性。

5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】:C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的目标、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定,正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段,幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务,不能跨越这个阶段直接教授小学内容,否则可能

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