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部编版小学语文阅读理解题库合集

一、使用说明

1.循序渐进：建议同学们从低年级篇目开始，逐步向高年级过渡，由浅入深，稳步提升。

2.方法先行：在做题前，可先回顾老师讲授的阅读方法，如找中心句、联系上下文理解词语、推测词义等。

3.独立思考：做题时应独立完成，遇到疑难问题先标记，完成后再查阅资料或请教老师同学。

4.错题整理：建立个人错题本，分析错误原因，定期回顾，避免重复犯错。

5.广泛阅读：本合集仅为练习素材，同学们还应拓展课外阅读，培养阅读兴趣和语感。

二、阅读理解题汇编

（一）记叙文阅读

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

样例一：《我的好朋友》（适用于低年级）

阅读材料：

小明是我的好朋友。他有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来的时候会露出两颗小虎牙，特别可爱。我们每天一起上学，一起回家。他最喜欢帮助别人。有一次，我忘记带文具盒，他把自己的铅笔和橡皮借给了我。我很感谢他。我们还要做一辈子的好朋友。

阅读思考与练习：

1.这篇短文主要写了谁？他是一个怎样的人？

2.用“____”画出描写小明外貌的句子。

3.小明做了一件什么事让“我”很感谢他？

4.“我”和小明有什么约定？

样例二：《一次难忘的活动》（适用于中年级）

阅读材料：

上个星期天，我们班级组织了一次去郊外植树的活动。天刚蒙蒙亮，同学们就兴高采烈地来到学校集合。一路上，大家像刚出笼的小鸟，叽叽喳喳说个不停，歌声传遍了整个车厢。

到了目的地，老师先给我们讲了植树的步骤和注意事项。然后，我们就热火朝天地干了起来。有的同学挖坑，有的同学搬运树苗，有的同学填土，还有的同学负责浇水。我和同桌小华一组，他力气大，主动承担了挖坑的任务。只见他弯着腰，双手紧握铁锹，使劲往下一插，再用力一撬，泥土就松动了。不一会儿，一个圆圆的树坑就挖好了。我小心翼翼地把小树苗放进坑里，扶直了，小华再用土把坑填满，并用脚轻轻踩实。最后，我们打来水，给小树浇了个透。看着亲手种下的小树苗，我们虽然累得满头大汗，但心里甜滋滋的。

老师告诉我们，树木是人类的好朋友，它们能净化空气，美化环境。我们相约，明年春天还要来看望我们种下的小树，希望它和我们一起茁壮成长。

阅读思考与练习：

1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。

2.联系上下文，解释下列词语的意思。

*兴高采烈：

*小心翼翼：

3.短文第二自然段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。

4.植树活动中，“我”和小华是怎样分工合作的？请用“先……然后……最后……”的句式描述一下。

5.读了短文，你认为树木对人类有什么好处？

6.你参加过类似的活动吗？有什么感受？（请简要写几句）

（二）说明文阅读

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

样例一：《可爱的大熊猫》（适用于中年级）

阅读材料：

大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最可爱的动物之一。它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字行走方式，还有那解剖刀般锋利的爪子。

大熊猫主要生活在我国四川、陕西和甘肃等地的高山竹林里。它们最爱吃的食物是竹子，每天要吃很多很多。有时候，它们也会吃一些小鸟或昆虫，但竹子占了它们食物的绝大部分。大熊猫的食量很大，一只成年大熊猫每天大约要吃十几公斤的竹子。它们吃竹子的时候，会用前爪抓住竹子，然后用锋利的牙齿把竹叶和竹竿咬下来，吃得津津有味。

大熊猫是国家一级保护动物，受到人们的精心保护。我们都要爱护它们，让它们在自然中快乐生活。

阅读思考与练习：

1.大熊猫为什么被称为“我国特有的珍稀动物”？

2.用“﹏﹏”画出描写大熊猫外形特点的句子。

3.大熊猫主要生活在哪里？它们最喜欢吃什么？

4.一只成年大熊猫每天大约要吃多少竹子？

5.我们应该怎样对待大熊猫？

（三）童话寓言阅读

童话和寓言是儿童文学的重要体裁，往往通过生动有趣的故事，蕴含一定的道理。

样例一：《小乌鸦喝水》（适用于低年级）

阅读材料：

一只小乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于看到一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，小乌鸦的嘴伸不进去，喝不到水。它很着急。

这时，小乌鸦看见瓶子旁边有许多小石子。它想了想，有办法了！小乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了。

不一会儿，水就升到了瓶口，小乌鸦终于喝到水了，它开心极了。

阅读思考与练习：

1.小乌鸦遇到了什么困难？

2.小乌鸦是用什么办法喝到水的？

3.这个故事告诉我们一个什么道理？（可以多选）

A.遇到困难要动脑筋想办法。

B.乌鸦很聪明。

C.只要坚持就能成功。

样例二：《狐狸和乌鸦》（适用于中年