高一地理《可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径》教学设计.docx

高一地理《可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本设计依据《普通高中地理课程标准》要求，聚焦“可持续发展”核心主题，旨在引导学生构建人地协调观这一地理核心素养。课程核心知识涵盖可持续发展的定义、原则、目标，人地关系的内涵及协调路径，关键技能指向“案例分析—方案设计—效果评价”的逻辑链条。认知要求上，需实现从“了解概念”到“理解内涵”，再到“应用理论解决实际问题”的层级提升，契合高中学生地理认知发展规律。

2.学情分析

（1）学情特点

知识基础：对“可持续发展”“环境保护”等概念有初步认知，但缺乏系统性梳理，对“人地关系”的深层逻辑（如经