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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“审美感知”核心素养的培养目标？

A.学生能够背诵贝多芬的生平事迹

B.学生能够分析乐曲的调式与和声结构

C.学生能够描述聆听《春江花月夜》时的情感体验

D.学生能够准确默写五线谱上的音符名称

2、根据北京市中小学教师职称评审政策，一级教师职称申报通常要求具备几年以上二级教师任职经历？

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

3、下列哪项属于高中音乐课程“文化理解”核心素养的具体表现？

A.能够演唱京剧选段并掌握发声技巧

B.能够比较中西方交响乐的演奏形式差异

C.能够用乐器演奏C大调音阶

D.能够准确听辨音高与节奏

4、在音乐教学中运用“情境教学法”，其主要目的是？

A.提高学生的乐理考试成绩

B.增强学生对音乐作品的情感代入与理解

C.训练学生的视唱练耳能力

D.完成教学进度安排

5、下列哪项最符合《普通高中音乐课程标准》中“艺术表现”素养的要求？

A.撰写关于流行音乐发展的调查报告

B.在合唱中准确演唱自己的声部并兼顾整体和谐

C.识别巴洛克时期的典型音乐特征

D.描述钢琴协奏曲的情感变化

6、在教师职称评审中，“教学设计能力”主要考察教师的哪项专业素质？

A.编写教案的字迹工整程度

B.运用教学理论设计有效教学活动的能力

C.使用多媒体设备的技术水平

D.承担学校行政工作的经验

7、下列哪种教学行为最能体现“以学生为中心”的教育理念？

A.教师全程讲解音乐史知识

B.学生分组探究不同民族民歌的特点并进行展示

C.学生背诵教师提供的标准答案

D.教师统一布置抄写乐谱作业

8、在高中音乐鉴赏课中，教师引导学生对比《命运交响曲》与《梁祝》的主题旋律，主要发展学生的哪项能力？

A.音乐记忆能力

B.音乐比较与分析能力

C.演奏技巧

D.乐理计算能力

9、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高个人音乐演奏水平

B.遵守学术规范，尊重学生人格

C.追求职称晋升速度

D.参加商业演出活动

10、在音乐教学中，形成性评价的主要功能是？

A.确定学生期末成绩等级

B.为教师提供教学反馈以调整教学策略

C.用于教师职称评审材料

D.筛选优秀学生参加比赛

11、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格，应当具备下列哪一学历条件？

A．中等师范学校毕业及其以上学历

B．高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C．高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D．研究生毕业及其以上学历

12、在高中音乐鉴赏教学中，培养学生“审美感知”素养的核心是？

A．掌握乐理知识和识谱能力

B．理解音乐作品的情感内涵与艺术特征

C．熟练演唱或演奏经典曲目

D．了解音乐史的发展脉络

13、下列哪项最能体现“教学评一体化”理念在音乐课堂中的应用？

A．课前布置预习作业，课后批改并评分

B．根据教材内容设计统一考试题目

C．在教学过程中嵌入表现性评价，及时反馈调整教学

D．由学生互评音乐表演成绩

14、北京中小学教师职称评审中，最能体现“师德师风”一票否决制的情形是？

A．教学成绩未达年级平均水平

B．未主持过区级课题

C．存在体罚学生或有偿补课行为

D．未参加校本研修活动

15、在高中音乐模块教学中，“创作”模块的主要目标是？

A．培养学生成为专业作曲人才

B．提升学生音乐记谱与理论分析能力

C．激发学生音乐想象力与创造性表达

D．系统学习西方古典作曲技法

16、下列哪项属于教师专业发展的“内生动力”？

A．学校规定的继续教育学时要求

B．职称评审的硬性条件

C．教师对教育事业的热爱与自我提升意愿

D．家长对教学效果的期待

17、在音乐教学中运用“大单元教学设计”的主要优势是？

A．便于教师统一布置作业

B．提高课堂知识密度

C．促进知识整合与深度学习

D．减少教学准备时间

18、根据北京市中小学教师继续教育规定，高级教师每五年需完成多少学时的继续教育培训？

A．240学时

B．360学时

C．480学时

D．600学时

19、下列哪项最符合“以学生为中心”的音乐课堂教学特征？

A．教师全程讲解乐理知识

B．学生自主选择欣赏曲目并分享感受

C．统一背诵音乐家生平事迹

D．按教材顺序逐课讲授

20、在高中音乐学业水平考试中，下列哪项最能体现“文化理解”素养的考查？

A．准确演唱指定旋律片段

B．识别不同音乐体裁的风格特征

C．分