2026年常德市桃源县县直机关事业单位公开选调工作人员77人备考题库附答案详解.docxVIP

2026年常德市桃源县县直机关事业单位公开选调工作人员77人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、张某与刘某之间素有仇恨。为报复刘某，张某在自己的备忘录中写下对刘某的诅咒话语，并表示迟早会杀死刘某，还在备忘录里列举了几种他认为可行的杀人手段。张某的这一行为属于（）。

A.犯罪预备

B.犯罪表示

C.犯罪中止

D.犯罪未遂

【答案】：B

【解析】在犯罪行为的判定领域，需要依据不同行为阶段和特征来准确界定行为的性质。本题主要考查对犯罪预备、犯罪表示、犯罪中止和犯罪未遂概念的理解与运用。犯罪预备是指为了实施犯罪，准备工具、制造条件的行为。其显著特征是行为人已经开始为犯罪的实行创造客观条件，如准备犯罪工具、调查被害人行踪等，这些行为对刑法所保护的法益已经造成了一定的现实威胁。本题中，张某仅在手机备忘录中写下诅咒和杀人想法以及可行的杀人手段，并未实际开始为实施杀人行为准备工具或制造其他现实条件，所以不属于犯罪预备。犯罪表示又称犯意表示，是指以口头、文字或其他方式对犯罪意图的单纯表露。它仅仅是一种思想的外在体现，没有为犯罪创造任何客观条件，对刑法所保护的法益没有造成现实的威胁。张某在手机备忘录中写下诅咒和杀人手段，仅仅是其内心犯罪意图的表达，没有实施任何实际的犯罪准备行为，符合犯罪表示的特征。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。这要求行为人在犯罪行为已经开始实施之后，出于自己的意志主动停止犯罪或防止犯罪结果的出现。而张某连犯罪的预备行为都未实施，更不存在犯罪过程中的中止情况。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况。这意味着犯罪行为已经进入到实际实行阶段，但由于外部因素导致犯罪未能完成。张某没有开始实施任何实际的杀人行为，所以也不属于犯罪未遂。综上所述，张某的行为属于犯罪表示。

2、在古代中国社会，私学与官学相对存在，在我国教育史上占据着重要地位。我国历史上（）私学的规模最大、影响最为深远。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.墨子

【答案】：A

【解析】在古代中国社会，私学与官学相对，在教育史上占据重要地位。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学之风，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收学生不论贵贱、贫富，其弟子众多，据说有三千之众，其中贤能者七十二人。他的思想和教育理念通过众多弟子得以广泛传播，对中国文化和教育的发展产生了极为深远的影响，其私学规模在当时是最大的。孟子虽也是儒家重要代表人物，继承和发展了孔子的思想，也广收门徒，但私学规模不如孔子。老子是道家学派创始人，他的思想主要侧重于哲学层面的探讨，其教育活动和私学规模相对有限。墨子是墨家学派创始人，提倡兼爱、非攻等思想，也有自己的弟子团体，但在私学规模和影响的深远程度上，相较于孔子也稍逊一筹。所以我国历史上私学规模最大、影响最深远的是开创私学的孔子。

3、（）是指置于公文首页红色分隔线以上的各要素的统称。

A.标题

B.展记

C.主题词

D.眉首

【答案】：D

【解析】眉首是置于公文首页红色线以上各要素的统称。标题是公文的题目，用于概括公文主要内容。展记并非公文中的规范术语。主题词曾用于公文主题检索，但已不再使用，且不在首页红色线以上。所以正确答案是眉首。

4、在行政决策过程中，决策所面临的问题并非孤立、片面，而是与其他社会问题紧密相连。这表明行政决策应遵循（）。

A.信息原则

B.预测原则

C.系统原则

D.择优原则

【答案】：C

【解析】行政决策的系统原则强调把决策对象视为一个完整的系统，综合考虑系统内各要素及其相互关系，以及系统与外部环境的联系。题目中提到决策所要解决的问题不是孤立、片面的，而是与其他社会问题紧密联系在一起，这正体现了要从整体、系统的角度去进行行政决策，符合系统原则的要求。信息原则强调的是决策要基于准确、全面的信息；预测原则侧重于对未来情况的预估；择优原则是在多个方案中选择最优方案。所以本题应遵循的是系统原则。

5、专业技术人员培养创造性思维，以下哪项做法不合适（）。

A.展开“幻想”的翅膀

B.培养发散思维

C.培养思维的流畅性、灵活性和独创性

D.没事就胡思乱想，异想天开有助于发散思维

【答案】：D

【解析】培养创造性思维需要科学合理的方法。展开幻想的翅膀，能够突破常规思维，为创造性思维打开新的通道；培养发散思维，能从不同角度、方向去思考问题，有利于产生新颖独特的想法；培养思维的流畅性、灵活性和独创性，更是创造性思维的重要特征和培养方向。而没事就胡思乱想、异想天开并非有助于发散思维的有效方式，这种缺乏目标和逻辑的空想，不能引导专业技术人员进行有价值的思考和创新，反而可能浪费时间精力，不利于创造性思维的培养。所以不