2026年杭州市保俶塔实验学校诚聘小学语文和小学美术教师(非事业)备考题库及1套完整答案详解.docxVIP

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2026年杭州市保俶塔实验学校诚聘小学语文和小学美术教师(非事业)备考题库

第一部分单选题(50题)

1、改革开放以来,中国经济社会发展取得了举世瞩目的成就,经济总量跃居世界第二,众多主要经济指标名列前茅。然而,我国经济虽规模庞大,但大而不强。今后,我国经济的发展主要依靠:

A.要素驱动

B.投资驱动

C.政策驱动

D.创新驱动

【答案】:D

【解析】改革开放以来我国经济总量跃居世界第二,但存在大而不强的问题。在经济发展的不同阶段,驱动方式有所不同。要素驱动主要依赖土地、劳动力等生产要素的投入,在经济发展初期发挥了重要作用,但随着发展进入新阶段,要素成本上升,单纯依靠要素驱动难以实现可持续增长。投资驱动侧重于通过大规模的投资来拉动经济增长,然而过度依赖投资可能会导致产能过剩等问题,也难以支撑经济的长期高质量发展。政策驱动是借助政策的引导和扶持来推动经济发展,但政策通常是外部因素,且具有一定时效性,不能成为经济持续发展的核心动力。而创新驱动强调依靠科技创新、管理创新、制度创新等全方位的创新来提高生产效率、创造新的市场需求、提升产业竞争力,是实现经济高质量发展、解决大而不强问题的关键。创新能够不断催生新的经济增长点,推动产业升级和结构优化,增强经济的内生动力和抗风险能力,因此今后经济的发展主要依靠创新驱动。

2、下列关于爱岗敬业的说法中正确的是:

A.爱岗敬业从根本上讲就是要实现每个人利益的最大化

B.爱岗敬业是为人民服务和集体主义精神的具体表现

C.爱岗敬业是对各行各业工作人员的最高要求

D.爱岗敬业在某种程度上不利于人们思想的解放

【答案】:B

【解析】该题正确答案为描述“爱岗敬业是为人民服务和集体主义精神的具体表现”这一选项。爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求,它是对人们工作态度的一种普遍要求。其本质并非是实现个人利益的最大化,而是要求从业者要充分地认识到自己从事职业的社会价值,认识到职业没有高低贵贱之分,都是为人民服务。从社会主义职业道德的角度来看,为人民服务是社会主义职业道德的核心规范,集体主义是社会主义职业道德的基本原则,爱岗敬业正是这两者的具体体现,从业者在自己的岗位上认真负责、兢兢业业,就是在为人民服务,也是集体主义精神在工作中的实践,通过每个人在岗位上的努力,促进集体和社会的发展。它并非是对各行各业工作人员的最高要求,而是基础要求,社会主义职业道德的最高要求是奉献社会。同时,爱岗敬业并不不利于人们思想解放。相反,当人们热爱自己的工作,全身心投入其中时,会更有动力去探索和创新,能够不断提升自己的能力和素质,在这个过程中思想也会得到拓展和解放,促进个人和社会的进步。

3、下列不属于剥削阶级的是()。

A.地主阶级

B.奴隶主阶级

C.资产阶级

D.无产阶级

【答案】:D

【解析】该题正确答案是无产阶级。剥削阶级是指占有生产资料,自己不劳动或只有附带劳动,无偿占有他人劳动成果的阶级。地主阶级占有土地,通过收取地租等方式剥削农民的剩余劳动,是剥削阶级。奴隶主阶级完全占有生产资料和奴隶本身,奴隶的劳动成果全部被奴隶主占有,属于剥削阶级。资产阶级占有生产资料,通过雇佣工人进行生产,无偿占有工人创造的剩余价值,也是剥削阶级。而无产阶级不占有生产资料,靠出卖劳动力为生,是被剥削阶级,所以不属于剥削阶级的是无产阶级。

4、下列不属于黑龙江气候特点的一项是()。

A.夏季雨热同期

B.冬季漫长

C.属暖温带大陆性季风气候

D.半干旱区

【答案】:C

【解析】该题主要考查对黑龙江气候特点的了解。解题关键在于明确黑龙江的实际气候类型和相关特征,再将各选项内容与之对比判断。黑龙江地处我国东北地区,冬季受大陆冷气团影响,漫长且寒冷;夏季风从海洋带来暖湿气流,使得该地区夏季雨热同期。同时,黑龙江属于中温带大陆性季风气候,并非暖温带大陆性季风气候。从干湿地区划分来看,黑龙江大部分地区属于湿润和半湿润区,并非半干旱区。所以“属暖温带大陆性季风气候”和“半干旱区”这两项内容均不符合黑龙江气候特点。但因本题为单选题,“属暖温带大陆性季风气候”直接涉及气候类型这一关键特征的错误表述,更能体现对黑龙江气候特点的错误认知。因此,不属于黑龙江气候特点的是属暖温带大陆性季风气候。

5、加快()发展是科学发展观的重要内容,也是构建社会主义和谐社会的物质基础。

A.教育

B.科研

C.经济

D.生态

【答案】:C

【解析】科学发展观强调全面协调可持续发展,构建社会主义和谐社会需要坚实的物质基础支撑。经济是社会发展的基础,加快经济发展能够为社会各项事业提供物质保障,是科学发展观的重要内容,对于构建社会主义和谐社会起着关键作用。而教育发展主要侧重于人力资源培养和知识传承,科研发展侧重于推动科技进步和创新,但它们

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