2026年杭州市华师桐庐幼儿园招聘备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

2026年杭州市华师桐庐幼儿园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文是用于处理公务的文书，具备行政机关所赋予的影响力，这表明（）。

A.公文的制作者只能是组织

B.公文具有特定效力

C.公文的法制性强

D.公文的内容必须规范

【答案】：B

【解析】题干强调公文用于处理公务且具有行政机关赋予的影响力。处理公务体现了公文在特定事务中的作用，而行政机关赋予的影响力意味着公文在相应范围内能产生特定的效果，也就是具有特定效力。制作公文的主体既可以是组织，也可能在某些情况下是个人代表组织来制作，所以不能说公文制作者只能是组织。题干未提及公文的法制性和内容规范方面的信息。因此，说明的是公文具有特定效力。

2、马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合这一基本原则的哲学基础是（）。

A.矛盾特殊性原理

B.矛盾同一性与斗争性相结合原理

C.矛盾普遍性原理

D.矛盾发展不平衡性相结合

【答案】：A

【解析】马克思主义基本原理是对事物普遍规律的总结，具有普遍性；中国革命具体实践有其独特的历史背景、社会状况等，具有特殊性。马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合，就是要将普遍的理论应用于特殊的实际情况中，这一基本原则的哲学基础正是矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理。本题着重强调将普遍原理应用到特殊实践，体现了矛盾特殊性原理的运用。矛盾特殊性原理要求我们在认识事物和解决问题时，要具体问题具体分析。中国革命有着不同于其他国家的特殊国情和具体情况，不能简单照抄照搬马克思主义的一般理论，而必须将其与中国实际相结合，根据中国的特殊情况来制定革命的路线、方针和政策。矛盾同一性与斗争性相结合原理主要强调矛盾双方既相互依存又相互对立的关系，重点在于揭示事物发展的动力和源泉，与马克思主义基本原理和中国革命具体实践相结合的主旨不直接相关。矛盾普遍性原理侧重于强调矛盾存在于一切事物的发展过程中，事物发展过程的始终存在矛盾，它不能直接体现将普遍原理与具体实际相结合的要求。矛盾发展不平衡性原理主要是指在复杂事物的矛盾体系中，各种矛盾以及每一矛盾的各个方面发展是不平衡的，包含主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，这与本题所强调的普遍原理和特殊实践相结合的核心内容不符。所以，该题答案应体现矛盾特殊性原理，符合马克思主义基本原理与中国革命具体实践相结合这一基本原则的哲学基础。

3、截至目前，中国国家级新区的数量为（）。

A.18

B.17

C.19

D.20

【答案】：C

【解析】截至目前，中国共有19个国家级新区。国家级新区是由国务院批准设立，承担国家重大发展和改革开放战略任务的综合功能区，在推动区域经济发展、深化改革等方面发挥着重要作用。所以正确答案是目前中国共有19个国家级新区。

4、国家行政机关与行政机关外部系统人员的交流形式是（）。

A.转任

B.轮换

C.轮岗

D.调任

【答案】：D

【解析】本题主要考查国家行政机关与行政机关外部系统人员的交流形式。首先了解几种交流形式的概念：-转任是指公务员在公务员队伍内部不同职位之间的交流方式。它主要是在行政机关内部对人员进行职位调整，并非行政机关与外部系统人员的交流方式。-轮换通常是指在一定时间内，对特定岗位或人员进行周期性的替换安排，一般也是在行政机关内部岗位之间进行的操作，不涉及与行政机关外部系统人员的交流。-轮岗一般是指在同一单位内，不同岗位之间有计划地进行人员调换，目的是培养多面手、提高工作效率等，同样属于行政机关内部的人员交流，而非与外部系统人员的交流。-调任是指国有企业、高等院校和科研院所以及其他不参照公务员法管理的事业单位中从事公务的人员，可以调入机关担任领导职务或者四级调研员以上及其他相当层次的职级。这体现了行政机关与外部系统人员的交流。综上，国家行政机关与行政机关外部系统人员的交流形式是调任。

5、世称“昌黎先生”，唐代古文运动的倡导者之一，代表作有《师说》的是（）。

A.柳宗元

B.韩愈

C.杜甫

D.苏轼

【答案】：B

【解析】本题主要考查文学常识，重点是对唐代古文运动倡导者以及《师说》作者的了解。有“昌黎先生”之称，同时又是唐代古文运动倡导者之一，且代表作有《师说》的是韩愈。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者，但他没有“昌黎先生”的称号，其代表作有《永州八记》《捕蛇者说》等。杜甫是唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗作多反映社会现实，代表作有《登高》《春望》等，并非唐代古文运动倡导者，也不是《师说》的作者。苏轼是北宋文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，其作品风格豪放，代表作有《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》等，与题目中唐代、“昌黎先生”“《师说》”等信息不符。所以正确答案是韩愈。

6、（）是我国古