小学生绘画教学计划.docx

研究报告

PAGE

1-

小学生绘画教学计划

一、教学目标与原则

1.明确教学目标

(1)教学目标在小学生绘画教学中具有至关重要的地位，它不仅指导教师的教学活动，也影响学生的学习效果。首先，明确教学目标有助于学生建立正确的绘画观念，培养他们对绘画的兴趣和热爱。通过设定具体、可衡量的教学目标，学生能够清晰地认识到自己在绘画学习上的发展方向和努力方向。

(2)在设定教学目标时，应充分考虑小学生的年龄特点和心理需求。例如，对于低年级学生，教学目标可以侧重于基本绘画技能的培养，如线条、形状、色彩等；而对于高年级学生，则可以增加对构图、创意和表现力的要求。此外，教学目标应与学生的生活经验和情感体验相结合，引导学生从生活中汲取灵感，创作出富有个性化和情感化的作品。

(3)明确教学目标还包括对教学过程和评价方法的设定。在教学过程中，教师应根据教学目标合理规划教学内容和活动，确保学生在学习过程中能够充分参与和体验。同时，建立科学、客观的评价体系，对学生的学习成果进行评价，有助于激发学生的学习积极性，促进他们在绘画道路上的持续进步。通过这些措施，教学目标能够得到有效实现，从而为学生的绘画成长奠定坚实基础。

2.遵循儿童绘画发展规律

(1)儿童绘画发展规律是心理学和教育学领域的重要研究内容，研究表明，儿童绘画能力的发展大致遵循一定的阶段和顺序。例如，在2-4岁阶段，儿童绘画通常以涂鸦为主，表现为无目的、无规则的线条和形状组合。这一阶段的儿童正处于感知和认知能力快速发展的时期，他们的绘画行为更多是表达情感和探索世界的一种方式。

(2)随着年龄的增长，儿童绘画能力逐渐进入象征性阶段（4-7岁）。在这个阶段，儿童开始尝试用绘画来象征性地表达现实生活中的事物，如用圆圈代表头，用线条代表身体。这一阶段的儿童绘画作品往往具有明显的个人风格和想象力，他们能够通过绘画来传达自己的思想和情感。

(3)在7-12岁阶段，儿童的绘画能力进入写实阶段。这个时期的儿童开始关注物体的细节和比例关系，他们的绘画作品逐渐趋向于真实和准确。据统计，在这个年龄段，约70%的儿童能够画出具有一定比例和细节的静物画。此外，一些研究案例显示，在这个阶段，儿童绘画能力的发展与他们的认知能力、语言能力和社交能力密切相关，良好的绘画技能有助于儿童整体发展。

3.注重培养兴趣和创造力

(1)注重培养兴趣和创造力在小学生绘画教学中起着至关重要的作用。兴趣是激发学生内在学习动力的关键，而创造力则是绘画教育的核心目标之一。根据《中国青少年创造力发展报告》显示，儿童在6-12岁阶段是创造力发展的高峰期。在这个阶段，通过绘画活动，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，将内心的世界通过视觉艺术的形式展现出来。

例如，在一项针对小学生的绘画兴趣和创造力培养的实验中，研究者将学生分为两组，一组进行传统的绘画教学，另一组则通过游戏和故事引导的方式进行创意绘画教学。实验结果显示，接受创意绘画教学的学生在绘画兴趣和创造力方面得分显著高于传统教学组。这表明，通过创新的教学方法，可以更有效地激发学生的绘画兴趣和创造力。

(2)创造力的培养不仅能够提升学生的绘画技能，还能够促进他们在其他学科领域的学习和发展。根据美国国家教育协会的数据，具备创造力的小孩在数学、科学、文学和社交能力等方面也表现更佳。在绘画教学中，教师可以通过以下方式培养学生的创造力：

-提供丰富的材料选择，让学生尝试不同的绘画工具和媒介；

-设定开放式主题，鼓励学生从多角度、多层面进行创作；

-培养学生的观察力和想象力，鼓励他们在作品中表达自己的情感和思想；

-定期组织绘画比赛和展览，为学生提供展示作品和交流的平台。

(3)在实践中，一些成功的案例也证明了兴趣和创造力培养的重要性。例如，某小学在开展绘画课程时，特别注重激发学生的兴趣和创造力。他们邀请专业画家进校园进行讲座，组织学生参观艺术展览，并在课堂上开展主题创作活动。这些活动不仅增强了学生对绘画的兴趣，还激发了他们的创造力。经过一段时间的课程学习，学生们在绘画技能和作品质量上都有了显著提高，甚至有学生的作品在全国性绘画比赛中获得了奖项。这些成功案例为其他教育机构提供了宝贵的经验，证明在绘画教学中注重培养兴趣和创造力具有重要的现实意义。

二、教学环境与材料

1.教室环境布置

(1)教室环境布置对于小学生绘画教学至关重要，它不仅影响学生的学习情绪，还直接影响教学效果。首先，教室的色调应以明快、温馨为主，如使用淡蓝色、淡黄色等柔和色彩，以营造轻松愉悦的学习氛围。此外，墙壁上可以布置一些儿童绘画作品和艺术大师的画作，激发学生的艺术兴趣和审美能力。

(2)教室空间布局应合理规划，确保每个学生都有充足的活动空间。绘画区域应设置在光线充足的位置，以便学生能够