基于问题式教学法的中级汉语综合课《天使之笔》教学设计.docxVIP

基于问题式教学法的中级汉语综合课《天使之笔》教学设计

一、课程背景

《天使之笔》是中级汉语综合课的一门课程，旨在通过综合性的语言实践活动，提高学生的汉语听、说、读、写能力。本课程以问题式教学法为教学指导思想，旨在通过问题引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的汉语综合运用能力。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握《天使之笔》课文中的生词、语法点及文化背景知识，能够运用所学知识进行简单的汉语交际。

2.过程与方法：通过问题式教学法，引导学生主动思考、探究，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉语学习的兴趣和热情，培养学生的跨文化交流意识和国际视野。

三、教学内容与步骤

1.导入新课（5分钟）

通过展示一支神奇的笔（天使之笔）的图片或实物，引导学生讨论笔的用途、特点等，引出本课主题《天使之笔》。

2.课文朗读（10分钟）

教师首先进行课文朗读，学生跟读。在朗读过程中，重点注意生词、语调及停顿等。

3.问题式学习（15分钟）

将学生分成若干小组，针对课文内容提出一系列问题，让学生进行讨论、探究。例如：

（1）天使之笔的神奇之处在哪里？

（2）为什么人们会想要拥有这样一支笔？

（3）课文中提到的“梦想”和“努力”有何关系？

（4）如果你是那支天使之笔的主人，你会用它来实现什么愿望？为什么？

在小组讨论过程中，教师巡视指导，关注学生的发言和思考过程，及时给予引导和帮助。

4.课堂互动（10分钟）

小组代表向全班汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。在互动过程中，教师引导学生用所学知识进行简单的汉语交际，提高学生的口语表达能力。

5.文化背景介绍（5分钟）

介绍与中国文化相关的背景知识，如中国梦、勤奋努力等价值观的内涵及现实意义。帮助学生更好地理解课文内容及文化背景。

6.作业布置（5分钟）

布置与本课内容相关的作业，如写一篇关于“我的梦想”的短文或画一幅与“天使之笔”相关的画作。鼓励学生发挥想象力和创造力，展示自己的成果。

四、教学方法与手段

1.采用问题式教学法，引导学生主动思考、探究。

2.通过课文朗读、小组讨论、课堂互动等方式，提高学生的汉语综合运用能力。

3.利用图片、实物等教具辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

4.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容和形式。

5.结合文化背景介绍，培养学生的跨文化交流意识和国际视野。

五、教学评价与反馈

1.通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况及存在的问题。

2.及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

3.定期进行阶段性测试，评估学生的汉语水平及综合能力。

4.鼓励学生进行自我评价和互评，培养学生的批判性思维和合作能力。

六、教学反思与改进

在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况及反馈意见，及时调整教学方法和手段，优化教学过程。同时，教师还应不断反思自己的教学行为及效果，提高教学质量和效果。通过不断改进和完善教学设计和实施过程，为培养学生成为具有国际视野和跨文化交流能力的汉语人才做出贡献。

七、教学实施中应注意的问题

1.激发学生的积极性：在教学过程中，应充分激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂活动，发表自己的见解和观点。

2.重视学生口语能力的培养：本课程注重学生的口语表达能力，因此在教学过程中应注重培养学生的口语交际能力，让学生在课堂上多说、多练。

3.重视学生的语言实践：除了课堂教学外，还应为学生提供更多的语言实践机会，如组织汉语角、参加汉语演讲比赛等，让学生在实践中提高汉语水平。

4.注重文化交流意识的培养：本课程不仅教授汉语知识，还注重培养学生的跨文化交流意识和国际视野。在教学过程中，应结合中国文化和其他国家文化的比较，让学生了解不同文化背景下的语言交流差异。

5.培养学生的自主学习能力：教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，让学生在学习过程中自主探究、思考、解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

八、实施细节举例

在实施《天使之笔》这堂中级汉语综合课时，可以按照以下步骤进行：

1.导入新课：教师可以通过展示一些画作或者讲述一个与绘画有关的故事来引入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提出问题：根据课文内容，教师可以设计一些与绘画、创作、想象等有关的问题，引导学生进行思考和探究。

3.小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己的想法和观点，互相学习和启发。

4.课文朗读：教师可以先进行示范朗读，然后让学生跟读、朗读，注意语音、语调等细节。

5.实践活动：教师可以组织学生进行一些与绘画有关的实践活动，如画一幅自己的画作、创作一首与绘画有关的诗歌等。

6.文化交流：教师可以介绍中国绘画文化和其他国家绘