部编版5年级语文下册第五单元学历案.pptxVIP

第五单元概述本单元以“成长”为主题，精选了四篇课文，分别从不同角度展现了人的成长历程。学生将通过阅读，学习理解不同人物的成长故事，并从中感悟成长过程中的喜怒哀乐。ghbygdadgsdhrdhad

单元教学目标知识与技能学生能够掌握课文内容，理解文章的中心思想。学生能够理解并运用课文中常见的文言词语和句式。学生能够学习并运用作者的写作手法，提高写作能力。过程与方法学生能够通过阅读、思考、讨论等方式，理解课文内容。学生能够运用多种方法，学习并掌握文言文知识。学生能够在学习的过程中，提高阅读理解能力和写作能力。

单元教学内容课文一：《小石潭记》作者柳宗元，记叙了作者游览石潭的所见所感。课文二：《游园不值》作者叶绍翁，描写了春日园中赏花的闲适情趣。课文三：《滕王阁序》作者王勃，记述了滕王阁落成之时，宴会上的盛况和作者的感慨。

单元教学重点与难点重点本单元重点学习古文阅读技巧，如词语解释、文言文翻译、文章理解等。难点理解文章的深层含义，并能将古文知识应用于现代生活。拓展鼓励学生进行古文拓展学习，如阅读其他古文作品，了解相关历史文化背景。

单元教学设计课时安排根据教学内容和学生情况，合理安排每节课的教学时间。教学方法采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生学习兴趣。教学资源充分利用各种教学资源，如课本、图片、视频、音频等，丰富教学内容。教学评估采用多种方式对学生进行评估，如课堂提问、作业批改、测试等，了解学生学习情况。教学反思每节课结束后，进行教学反思，总结经验教训，改进教学方法。

课文一：《小石潭记》《小石潭记》是唐代文学家柳宗元创作的一篇山水游记。这篇游记以简洁的文字，描绘了小石潭幽深清凉的环境，展现了作者对自然的热爱和对美好事物的向往。文章以“潭中鱼可百许头”开篇，点明了小石潭的特色，并以“皆若空游无所依”的描写，为读者展现了潭中鱼儿自由自在的景象。

课文简介1作者柳宗元，唐代文学家，是唐宋八大家之一，以散文著称。2内容记叙了作者游览石潭的所见所感，描绘了石潭的幽静景色。3写作手法运用白描手法，以简洁的语言描绘景物，展现石潭的静谧和幽深。4风格语言精炼，意境深远，表达了作者对自然景色的喜爱和对人生的思考。

教学目标理解课文内容学生能够理解课文的主要内容，并能说出课文的主要人物和事件。掌握重点词语学生能够掌握课文中的重点词语，并能运用到自己的写作中。学习写作方法学生能够学习课文中的写作方法，并能运用到自己的写作中。培养阅读兴趣学生能够通过阅读课文，培养对古文的阅读兴趣。

重点难点重点本单元以写景为主，教学重点在于引导学生理解并掌握写景文章的写作技巧。文章中运用了多种修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，学生需要理解这些手法的作用，并能运用到自己的写作中。难点学生在理解文章内容的同时，需要掌握并运用古文阅读的方法，例如理解文言词语、分析文章结构、体会作者的情感等。同时，还需要注意文章中景物描写与作者情感之间的关系。

教学设计1导入激发学生学习兴趣2学习理解课文内容3练习巩固学习成果4拓展延伸学习内容5总结回顾学习过程本课教学设计以学生为中心，采用多种教学方法，引导学生积极参与学习。课堂上，教师应注重营造良好的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。

课文二：《游园不值》《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，是一首七言绝句。这首诗描写了作者游园时看到的景象，以及由此产生的感受，表达了作者对世俗生活的厌倦和对自由生活的向往。

课文简介时代背景唐代，中国经济繁荣，文化昌盛，诗歌创作达到鼎盛时期。艺术风格盛唐时期，诗歌风格雄浑豪迈，语言华美，意境深远。文学成就《游园不值》是盛唐诗人王维的代表作之一，体现了诗人闲适宁静的生活情趣。

教学目标11.阅读理解理解文言文词句含义，掌握文言文阅读方法。22.文学鉴赏体会古诗文语言的精炼，感受作者的思想感情。33.语言积累积累文言文常用词语和语法，提高语言表达能力。44.文化传承了解古代文化背景，感受传统文化的魅力。

重点难点理解古文理解古文词义，辨析文言虚词，掌握文言文阅读方法。体会文意体会文章的写作特色，理解作者情感，感受古文之美。写作练习模仿课文写作手法，尝试用文言文写景或抒情。拓展阅读鼓励学生阅读更多古文作品，提升古文阅读能力。

教学设计1导入环节以图片或视频导入，激发学生学习兴趣。引导学生思考课文内容与自身生活经验的联系，培养学生自主学习能力。2探究环节采用多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受作者情感，并进行拓展练习，巩固学习成果。3拓展环节鼓励学生进行课外阅读和思考，将学习内容与现实生活联系起来，并进行实践活动，加深对课文的理解。

课文三：《滕王阁序》《滕王阁序》是唐代文学家王勃的代表作，也是中国古代文学史上的名篇。文章以雄浑的气势、优美的文笔、