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2026年敏感期观察记录方法试题含答案

一、单选题（每题2分，共20题）

说明：下列各题每题只有一个最符合题意的选项。

1.敏感期观察记录的主要目的是什么？

A.量化儿童的行为数据

B.评价教师的干预效果

C.识别儿童发展的关键阶段

D.制定班级统一的教学计划

2.在记录儿童语言敏感期表现时，以下哪种方法最科学？

A.仅记录儿童说错的话

B.重点记录儿童自创的新词汇

C.完整记录儿童的语言流利度与逻辑性

D.忽略儿童非语言的表达方式

3.幼儿精细动作敏感期通常出现在什么年龄段？

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

4.敏感期观察记录中，轶事记录法的核心是什么？

A.使用量表量化行为

B.客观描述典型事件

C.分析儿童的心理动机

D.对比不同儿童的表现

5.当观察儿童社交敏感期时，教师应特别关注什么？

A.儿童是否主动分享玩具

B.儿童的攻击性行为

C.儿童与成人的互动频率

D.儿童的独立游戏时间

6.敏感期观察记录表应包含哪些要素？（多选）

A.观察时间与地点

B.儿童的姓名与年龄

C.具体行为描述

D.教师的个人评价

7.在记录儿童动作敏感期表现时，以下哪项记录最无效？

A.小明连续跳绳20次未中断

B.小红尝试用筷子夹饼干但未成功

C.小刚每天坚持练习单脚站立

D.小李走路时偶尔会摔倒

8.敏感期观察记录的目的是否需要向家长反馈？

A.仅在儿童发展滞后时反馈

B.必须定期向家长提供记录

C.仅在家长主动询问时反馈

D.观察记录仅用于教师内部讨论

9.敏感期观察记录中，行为频次统计适用于哪种敏感期？

A.语言敏感期

B.社交敏感期

C.动作敏感期

D.创造力敏感期

10.敏感期观察记录的频率是否需要统一？

A.必须每天记录

B.根据儿童表现调整频率

C.仅在儿童出现异常时记录

D.观察记录无需固定频率

二、多选题（每题3分，共10题）

说明：下列各题每题有多个符合题意的选项，错选、漏选均不得分。

1.敏感期观察记录中，哪些记录方式属于质性方法？

A.言语描述法

B.事件取样法

C.量表评估法

D.轶事记录法

2.在记录儿童探索敏感期表现时，教师应关注哪些行为？

A.儿童尝试新工具的频率

B.儿童对自然现象的提问

C.儿童的破坏性行为

D.儿童的专注时间长度

3.敏感期观察记录的伦理要求包括哪些？

A.保护儿童隐私

B.避免主观臆断

C.公开记录给所有家长

D.不记录儿童的情绪变化

4.敏感期观察记录表的设计原则有哪些？

A.逻辑清晰

B.便于填写

C.包含所有观察维度

D.过于详细导致填写困难

5.在记录儿童审美敏感期表现时，教师应关注什么？

A.儿童对色彩的偏好

B.儿童的涂鸦风格

C.儿童对音乐的反应

D.儿童的绘画技巧

6.敏感期观察记录的常见问题有哪些？

A.记录过于主观

B.观察维度单一

C.忽略环境因素

D.记录频率过高

7.敏感期观察记录的目的是否包括预测儿童未来发展？

A.仅用于短期评估

B.可作为长期发展参考

C.仅用于调整教学策略

D.必须与家长协商确认

8.在记录儿童阅读敏感期表现时，教师应关注哪些指标？

A.儿童的识字能力

B.儿童的阅读兴趣

C.儿童的复述能力

D.儿童的书写习惯

9.敏感期观察记录的常见工具包括哪些？

A.观察记录表

B.摄像设备

C.档案袋

D.问卷量表

10.敏感期观察记录的改进方向有哪些？

A.增加观察维度

B.提高记录标准化程度

C.减少主观评价

D.强调儿童个体差异

三、判断题（每题2分，共10题）

说明：下列各题判断正误，正确的打√，错误的打×。

1.敏感期观察记录必须使用统一的模板。（×）

2.观察记录的目的是发现儿童的不足之处。（×）

3.敏感期观察记录可以代替儿童发展评估。（×）

4.敏感期观察记录需要长期保存以备查阅。（√）

5.敏感期观察记录应避免使用儿童姓名以保护隐私。（×）

6.敏感期观察记录的目的是帮助教师调整教学。（√）

7.敏感期观察记录不需要考虑文化背景。（×）

8.敏感期观察记录的频率越高越好。（×）

9.敏感期观察记录仅适用于特殊教育领域。（×）

10.敏感期观察记录需要家长签字确认。（×）

四、简答题（每题5分，共6题）

说明：根据题意简要回答问题。

1.简述敏感期观察记录的意义。

答：敏感期观察记录有助于教师准确把握儿童发展的关键阶段，及时调整教学策略，促进儿童全面发展；同时，记录结果可为家长提供科学的育儿参考，增强家校合作效果。

2.敏感期观察记录的